tag:blogger.com,1999:blog-28064840286310622292024-03-14T06:09:15.699+02:00ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΔραστηριότητες, άρθρα για όλους όσους αγαπούν κι ασχολούνται με το παιδί.Γιατί η ζωή με τα παιδιά, θέλει musiΚέφι !Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.comBlogger60125tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-45655629477325967472017-01-25T19:48:00.002+02:002017-01-25T19:48:20.477+02:00Τραγούδι : "Ο Κλόουν"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-MPzMSj2OG6g/V-fPOv3qJnI/AAAAAAAAAuQ/anG20AJMzk0YgFwYQBXY9XCeNL4vB72DwCLcB/s1600/clown%2B%2B2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://4.bp.blogspot.com/-MPzMSj2OG6g/V-fPOv3qJnI/AAAAAAAAAuQ/anG20AJMzk0YgFwYQBXY9XCeNL4vB72DwCLcB/s320/clown%2B%2B2.jpg" width="280" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><b>Στόχοι:</b></span><br />
<ul style="text-align: left;">
<li> Να βιώσουν την έννοια της έντασης, ως μιας ακόμη βασικής ιδιότητας του ήχου.</li>
<li>Να μάθουν μουσικούς όρους όπως forte (δυνατά), piano (σιγά), crescendo (κρεσέντο), που σημαίνει ότι οι ήχοι ακούγονται στην αρχή σιγά και σταδιακά αυξάνεται η έντασή τους, decrescendo (ντεκρεσέντο), που σημαίνει ότι οι ήχοι ακούγονται αρχικά δυνατά, και προοδευτικά μειώνεται η έντασή τους.</li>
<li>Να καλλιεργήσουν τις φωνητικές τους δεξιότητες.</li>
</ul>
</div>
<br />
Ακούμε το τραγούδι <i>Ο Κλόουν</i><br />
<span style="color: #073763;"><span style="color: black;">Διαθέσιμο στον δικτυακό τόπο :</span> https://www.youtube.com/watch?v=Qh-8FqFQO6w&list=PLaD8L4RnB4HmYb46WMmcZQDjDRNVr0d4j</span><br />
[Πρόσβαση στις 25/09/2016)<br />
<br />
Στη συνέχεια (χωρίς την βοήθεια της ηχογράφησης) το τραγουδάμε και παίζουμε με αυτό δραματοποιώντας το. Τις στιγμές που τραγουδάμε μόνο εμείς, χωρίς δηλαδή τη βοήθεια της ηχογράφησης, έχουμε κατα νου τη στοχοθεσία που θέσαμε. Έτσι λοιπόν βοηθούμε τα παιδιά να τραγουδήσουν και να νιώσουν το σιγά, το δυνατά, το κρεσέντο και το ντεκρεσέντο, όπως περιγράφονται στη στοχοθεσία.<br />
Ακολουθεί το τραγούδι <i>Ο Κλόουν </i>.<br />
<u>Μουσική - Στίχοι: Γιώργος Σακελλαρίδης</u> <br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Ο κλόουν νάτος που βγαίνει στη σκηνή</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">τα χέρια βάζει στο στόμα σα χωνί .</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Τον κόσμο βλέπει, φωνάζει δυνατά:</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">"Με λένε κλόουν τηγανοπατατά"</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Γελάει, τρέχει, ψηλά χοροπηδά,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">σκοντάφτει, πέφτει και μένει εκεί δα.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Τον κόσμο βλέπει και λέει σιγανά:</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">"Με λένε κλόουν σαλτσομακαρονά".</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Μα να που πάλι εδώ κι εκεί πηδά</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">τη μύτη πιάνει και έτσι τραγουδά:</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">"Αντίο φίλοι, σας αποχαιρετώ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">σκοντάφτω, πέφτω σε τούρτα παγωτό".</span></div>
<br />
<br />
<br />
Βιβλιογραφία : Γιώργος Σακελλαρίδης (2011 ), "<i>Μουσικές Δραστηριότητες για παιδιά από 3 έως 12 χρονών"</i>, Εκδόσεις ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΝΑΚΑΣ, Αθήνα.<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-88185527790577305482016-12-04T08:10:00.000+02:002016-12-04T08:10:54.628+02:00"Χιονάνθρωπος"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-YDuX43LaWOY/VzmvYf6nRVI/AAAAAAAAAps/riMm3FYwgF0M8xWFTFj7BawsiFuDfEWKQCLcB/s1600/snowman.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://3.bp.blogspot.com/-YDuX43LaWOY/VzmvYf6nRVI/AAAAAAAAAps/riMm3FYwgF0M8xWFTFj7BawsiFuDfEWKQCLcB/s1600/snowman.jpg" /></a></div>
<ul style="text-align: left;">
<li> Τα παιδιά στέκονται στην αίθουσα σε μικρή απόσταση μεταξύ τους και παίρνουν θέση και στάση ως "χιονάνθρωποι".</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>Χρησιμοποιώντας ένα γυάλινο μπουκάλι, φυσάμε μέσα σε αυτό για να παράγουμε ηχητικά τον αέρα.</li>
<li>Ξεκινάμε ρυθμικά, μαζί με τα παιδιά, τον παρακάτω στίχο :</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"> Χιονίζει, χιονίζει</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Κι ο αέρας στροβιλίζει</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Καρότο έχω για μύτη</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">για </span>χέρια <span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">έχω</span> κλαδιά</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Ο αέρας με παγώνει</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Με κάνει δυνατό</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Γι'αυτό θέλω ν'αρχίσω</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">χορό με τον ρυθμό!</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><span style="font-size: x-small;">(στίχοι: Έφη Χατζηθεοδωρίδου)</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Παίζοντας μία μελωδία στο μεταλλόφωνο (σε εύθυμο και γρήγορο ρυθμό), οι "χιονάνθρωποι"/παιδιά χορεύουν και κινούν τον κορμό τους στον ρυθμό.</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-YEuc-HkbAAU/VzmxVNqeYZI/AAAAAAAAAp4/rhUFd1m1Hc08rGLCQata_wzk7G3lgVOPwCLcB/s1600/%25CE%25BC%25CE%25B5%25CF%2584%25CE%25B1%25CE%25BB%25CE%25BB%25CF%258C%25CF%2586%25CF%2589%25CE%25BD%25CE%25BF.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="169" src="https://4.bp.blogspot.com/-YEuc-HkbAAU/VzmxVNqeYZI/AAAAAAAAAp4/rhUFd1m1Hc08rGLCQata_wzk7G3lgVOPwCLcB/s320/%25CE%25BC%25CE%25B5%25CF%2584%25CE%25B1%25CE%25BB%25CE%25BB%25CF%258C%25CF%2586%25CF%2589%25CE%25BD%25CE%25BF.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Στο άκουσμα ενός χτύπου από μπακέτα πάνω σε μεγάλο πιατίνι, βγαίνει ο ήλιος όπου οι "χιονάνθρωποι"/παιδιά αρχίζουν αργά-αργά να λιώνουν ... ...</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-Bs0IQfEnPO0/VzmyxigkPLI/AAAAAAAAAqE/__SL3hMK_MkfbbLBrQxLC8VoCbGMJTcqwCLcB/s1600/%25CE%25A0%25CE%25B9%25CE%25B1%25CF%2584%25CE%25AF%25CE%25BD%25CE%25B9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://3.bp.blogspot.com/-Bs0IQfEnPO0/VzmyxigkPLI/AAAAAAAAAqE/__SL3hMK_MkfbbLBrQxLC8VoCbGMJTcqwCLcB/s1600/%25CE%25A0%25CE%25B9%25CE%25B1%25CF%2584%25CE%25AF%25CE%25BD%25CE%25B9.jpg" /></a></div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Η δραστηριότητά μας, συνεχίζεται με την επανεμφάνιση του αέρα μας από το μπουκάλι, όπου μπορούμε να ξεκινήσουμε την δραστηριότητα από την αρχή.</li>
<li>Παίζουμε με τις έννοιες αργά/γρήγορα, χρησιμοποιώντας κάθε φορά τον ανάλογο ήχο από μουσικό όργανο που έχουμε επιλέξει.</li>
</ul>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-25027792243755963942016-10-16T17:49:00.001+03:002016-10-16T17:49:40.661+03:00Ρυθμός<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-c7q6i75lJGM/V-jQ4-eGfCI/AAAAAAAAAug/7C3SFGon9H011P0WUQv-5g3tN0owkJtuACLcB/s1600/rhythm.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="270" src="https://2.bp.blogspot.com/-c7q6i75lJGM/V-jQ4-eGfCI/AAAAAAAAAug/7C3SFGon9H011P0WUQv-5g3tN0owkJtuACLcB/s320/rhythm.png" width="320" /></a></div>
<br />
Σύμφωνα με την Πολυξένη Ματέϋ, ο ρυθμός είναι μια αφηρημένη αρχή που πραγματώνεται σε τρία ρυθμιζόμενα: το λόγο, τη μουσική (το μέλος), την κίνηση. Αυτό που πρέπει να γίνει κατανοητό - κυρίως- είναι ότι ο ρυθμός είναι η βάση της μουσικής. Γι' αυτό και καλούμαστε να εργαστούμε με τα παιδιά - παίζοντας - έτσι ώστε να απελευθερώσουμε και να καλλιεργήσουμε τις ρυθμικές τους δεξιότητες.<br />
Αυτό μπορούμε να το κάνουμε μέσα από τρεις τουλάχιστον "κατευθύνσεις".<br />
<ol style="text-align: left;">
<li>Μέσα από τη ρυθμική κίνηση στο χώρο, ξεκινώντας από πολύ φυσικές ρυθμικές κινήσεις όπως είναι το "περπάτημα" και το "τρέξιμο" και επεκτεινόμενοι στη συνέχεια σε άλλες βασικές ρυθμικές κινήσεις όπως είναι: το χοροπήδημα, ο καλπασμός, το λίκνισμα, η εμβατηριακή κίνηση κ.ά.</li>
<li>Μέσα από μια ποικιλία ηχηρών ρυθμικών κινήσεων (χτυπημάτων) με πρώτο "κρουστό όργανο" το σώμα μας. Έτσι, τα παλαμάκια, οι στράκες, τα ποδοχτυπήματα, τα χτυπήματα στους μηρούς, στο στήθος και σε άλλα σημεία του σώματος, έρχονται να παίξουν το ρόλο τους στα ρυθμικά παιχνίδια.</li>
<li>Μέσα από τη χρήση του ρυθμικού λόγου. Αυτή η ρυθμική εκφορά του λόγου συμβάλλει σε μεγάλο βαθμό στη ρυθμική εξάσκηση με σκοπό την "κατάκτηση" των βασικότερων ρυθμικών φαινομένων.</li>
</ol>
</div>
<br />
Τελειώνοντας αυτή την πολύ σύντομη αναφορά στο ρυθμό παραθέτουμε μια σπουδαία παράγραφο γραμμένη από τη φωτισμένη μουσικο-παιδαγωγό, Πολυξένη Ματέϋ :"<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Τα σημερινά παιδιά των μεγάλων πόλεων, φυλακισμένα μέσα στα μπετονένια κλουβιά που επινοήσαμε για ανθρώπινες κατοικίες, δεν έχουν τη δυνατότητα να δραστηριοποιήσουν την έμφυτη κινητικότητά τους, αναγκαία για την ομαλή τους ανάπτυξη. Κι έτσι παρατηρούμε το τραγικό φαινόμενο να παρουσιάζονται κινητικές αναστολές και ανωμαλίες ήδη σε μικρά παιδιά, αναστολές που προέρχονται τις περισσότερες φορές από τους περιορισμούς που αναγκαστικά επιβάλλουμε.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> Μια σωστή κινητική αγωγή, προσαρμοσμένη στη φυσική κινητικότητα του παιδιού, μπορεί να βοηθήσει αποτελεσματικά στην καταπολέμηση αυτών των αναστολών και συμπλεγμάτων</span>".<br />
(Σακελλαρίδης, 2011: σελ.5-6)<br />
<br />
<br />
Βιβλιογραφία : Γιώργος Σακελλαρίδης (2011), "<i>Μουσικές Δραστηριότητες για παιδιά από 3 έως 12 χρονών</i>", Εκδ.: ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΝΑΚΑΣ, Αθήνα.<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-39959792436067971742016-10-08T06:31:00.000+03:002016-10-08T06:31:02.871+03:00Μουσική Ανάπτυξη<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Στον ευρωπαϊκό χώρο, κατά τις πρώτες δεκαετίες του εικοστού αιώνα, άρχισε να παρατηρείται ένα ενδιαφέρον για την ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών στις τέχνες, συμπεριλαμβανομένης και της μουσικής ικανότητας. Παρόλα αυτά, όμως, μέχρι και τη σύγχρονη εποχή, είναι δύσκολο να δοθούν με βεβαιότητα συγκεκριμένες θέσεις για τη μουσική ανάπτυξη του παιδιού, και γενικότερα του ατόμου.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-1cUQd4UUDE4/V8GkkE9JNVI/AAAAAAAAAs4/w8obL2hLtwkifTRhLTKXXJJc9QKfMguNwCEw/s1600/Silicone-Teether-Music-Note-2pc-Silicone-Pendant-for-Teething-Necklace-BPA-Free-Teething-Accessories-Infant-Toys.jpg_640x640.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="247" src="https://4.bp.blogspot.com/-1cUQd4UUDE4/V8GkkE9JNVI/AAAAAAAAAs4/w8obL2hLtwkifTRhLTKXXJJc9QKfMguNwCEw/s320/Silicone-Teether-Music-Note-2pc-Silicone-Pendant-for-Teething-Necklace-BPA-Free-Teething-Accessories-Infant-Toys.jpg_640x640.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
Κατά την τελευταία δεκαετία, οι προσπάθειες να καθοριστούν τα στάδια μιας εξελικτικής πορείας της μουσικής ανάπτυξης του παιδιού συγκέντρωσε ερευνητές από διάφορες επιστήμες, όπως την ψυχολογία, τη νευρολογία, την ψυχιατρική και τη βιολογία, που υποστηρίζουν την άποψη ότι η μουσική ικανότητα υπάρχει σε κάθε άνθρωπο. Ο Hodges (1989) υποστηρίζει ότι οι γενετικές οδηγίες δημιουργούν ένα νου και ένα σώμα που είναι προδιατεθειμένα να είναι μουσικά. Όπως ο άνθρωπος γεννάται με την ικανότητα της ομιλίας και είναι προδιατεθειμένος να μάθει τη συγκεκριμένη γλώσσα που του καθορίζει το άμεσο περιβάλλον του, κατά τον ίδιο τρόπο ο άνθρωπος γεννάται με τα μέσα ν' αντιδρά στη μουσική που του καθορίζει το άμεσο πολιτισμικό περιβάλλον του.<br />
<br />
Οι έρευνες του Shelter (1985), με εγκύους φοιτήτριες της μουσικής, για τις προγεννητικές μουσικές εμπειρίες του παιδιού, καταλήγουν στο ότι το παιδί, σ'αυτό το προγεννητικό στάδιο, αντιδρά στη μουσική. Συγκεκριμένα, σύμφωνα με αναφορές των φοιτητριών, "το παιδί εκινείτο πολύ όταν ασκούντο ή έπαιζαν σε ένα μουσικό όργανο που ήταν κοντά στο αγέννητο παιδί, για παράδειγμα, τοποθετημένο πάνω στην κοιλιά της μητέρας" (σ. 26).<br />
<br />
Οι Papousek (1982) και Fox (1984) ερεύνησαν σε νεογέννητα παιδιά στοιχεία των φωνητικών τους σχημάτων (vocalizations), αναλύοντας μουσικά χαρακτηριστικά όπως το ρυθμό, την ισοϋψή καμπύλη και τη βασική συχνότητα των ήχων.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-6X9KbsJSZEA/V8Gkmu6iB0I/AAAAAAAAAs0/PhDo1kx8NJgJgq34Ri9ViqIt3GzWt_8ugCEw/s1600/148911.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="243" src="https://4.bp.blogspot.com/-6X9KbsJSZEA/V8Gkmu6iB0I/AAAAAAAAAs0/PhDo1kx8NJgJgq34Ri9ViqIt3GzWt_8ugCEw/s320/148911.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Άλλες έρευνες σχετικά με τη μουσική αντίληψη των νεογέννητων (Lopez 1989), έδειξαν ότι τα βρέφη μπορούν να διακρίνουν το είδος της μουσικής που ακούν αντιδρώντας ανάλογα. Η λεπτομερής ανάλυση των αντιδράσεων των βρεφών έδειξε ότι τα βρέφη αντιδρούσαν με περισσότερες κινήσεις του στόματος και του σώματος όταν άκουαν ένα ζωηρό τραγούδι, παρά όταν άκουαν ένα νανούρισμα.<br />
<br />
Οι έρευνες που αναφέρθηκαν πιο πάνω αποτελούν δείγματα των ερευνών που έχουν ως αντικείμενό τους την ανίχνευση της μουσικής ανάπτυξης του παιδιού από τη γέννησή του και ακόμη πιο πριν. Έγινε ιδιαίτερη αναφορά στις έρευνες αυτές, για να επισημανθεί η σημασία της μουσικής ως μέρος της ίδιας της φύσης του ατόμου, και του παιδιού ιδιαίτερα. ( ΣΕΡΓΗ, 2003: σ. 56-57)<br />
<br />
<br />
<b><i>Βιβλιογραφία</i></b> : <span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">ΣΕΡΓΗ ΛΕΝΙΑ (2003), "ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ, Η Επίδραση της Μουσικής μέσα από τη Διαθεματική Μέθοδο Διδασκαλίας στην Ανάπτυξη της Προσωπικότητας των Παιδιών",Εκδόσεις GUTENBERG, ΑΘΗΝΑ.</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: x-small;"><br /></span>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-45868166647245867532016-09-24T11:24:00.000+03:002016-09-24T11:24:16.440+03:00"Το Μπαλόνι Και Η Καρφίτσα"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-gcacDhpkxnk/V-Y3lDICHNI/AAAAAAAAAuA/fyLnjD0teQ4YFNn-q_Ev4pp6JouYggxVgCLcB/s1600/baloon_pin.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://1.bp.blogspot.com/-gcacDhpkxnk/V-Y3lDICHNI/AAAAAAAAAuA/fyLnjD0teQ4YFNn-q_Ev4pp6JouYggxVgCLcB/s1600/baloon_pin.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"> Το παρακάτω ανήκει στην Κορνέλια Φλίτνερ, από το βιβλίο της "<i>Ένα μπιζέλι που το λέγαν Έλλη</i>"(2009), 33 παιχνιδόλογα μελοποιημένα για παιδιά, Εκδ.: ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΝΑΚΑΣ</span><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Λέει η καρφίτσα στο μπαλόνι:</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">"Είσαι μεγάλο και στρογγυλό,</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">μικρή και μυτερή εγώ.</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Ταιριάζουμε εμείς οι δύο!</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Έλα να κάνουμε ένα αστείο:</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">θα κάνουμε ένα ντουρλανταντούμ,</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">εγώ θα κάνω "πικ" και εσύ θα κάνεις "μπουμ"!"</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"> <span style="color: black;"><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"> </span></span></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"> Ξεκινάμε το εκφραστικό παιχνίδ<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">ι<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"> </span></span>αναπαρ<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">ι</span>στ<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">ώντας</span> το μπαλόνι και την καρφίτσα <span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">λέγοντας</span> ρυθμικά<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">, </span>όλοι μαζί τον παραπάνω στίχο.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"> Μπορ<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">ούμε επίσης,</span>να χωρίσο<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">υμε</span> τα παιδιά σε δύο ομάδες ("μπαλόνι" <span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">και</span> "καρφίτσα") και να γίνει ένα παιχνίδι μεταξ<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">ύ</span> τους.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"> Ή ακόμα<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">, </span>όταν δ<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">ούμε</span> την ομαδούλα <span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">μ</span>ας λίγο ανήσυχη, ξεκιν<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">άμε</span> με τις κινήσεις που έχ<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">ουμε</span> επιλέξει να συνοδεύ<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">ουν</span> τον στίχο και<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"> τ</span>α παιδιά πολύ εύκολα θα <span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">μ</span>ας ακολουθήσουν σε αυτό.</span></span></span></span><br />
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"> Με όχημα τον ρυθμό και την φαντασία, αφεθείτε στον υπέροχο κόσμο των παιδιών !</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<i><span style="color: #0c343d;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">MusicEfi</span></span></i></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"> </span></span> </span></span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-70982841136237158792016-09-22T11:31:00.002+03:002016-09-22T11:31:41.506+03:00Παίζουμε με γλωσσοδέτες κι αινίγματα<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Υλικά: </span></b>Γλωσσοδέτες, αινίγματα, κλεψύδρα και μουσικά όργανα.</li>
<li><b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Μαθησιακός στόχος:</span></b> Να κατανοήσουν σταδιακά την έννοια της μέτρησης του χρόνου με τη βοήθεια της κλεψύδρας και να πουν έναν γλωσσοδέτη ή να βρουν τη λύση ενός αινίγματος μέσα σε συγκεκριμένο χρονικό διάστημα.</li>
</ul>
</div>
<div>
Ζητάμε από τα παιδιά να διαλέξουν έναν γλωσσοδέτη και να τον πούνε μία φορά. Γυρνάμε την κλεψύδρα και τους προτείνουμε να μετρήσουν πόσες φορές προλαβαίνουν να πούνε το γλωσσοδέτη στο χρόνο που ορίζεται. Εάν δεν προλαβαίνουν να τον πουν σωστά, δίνουμε τον διπλάσιο χρόνο γυρνώντας την κλεψύδρα δύο φορές. Μια ομάδα παιδιών, κάθε φορά, συνοδεύει με αργά ή γρήγορα χτυπήματα στα μουσικά όργανα.</div>
<div>
Μια άλλη πρόταση είναι να πούμε στα παιδιά ένα αίνιγμα και να τους ζητήσουμε να βρουν τη λύση μέσα σε ορισμένο χρόνο, στο διάστημα που μετράει η κλεψύδρα. Όποιος βρει τη λύση στον συγκεκριμένο χρόνο κερδίζει.</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-5RAEee9Ke7E/V-OWrmUzDuI/AAAAAAAAAtw/vpqxZVYMRDQFic6Wp7zRVE2pU4LW1AtngCLcB/s1600/klepsidra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://3.bp.blogspot.com/-5RAEee9Ke7E/V-OWrmUzDuI/AAAAAAAAAtw/vpqxZVYMRDQFic6Wp7zRVE2pU4LW1AtngCLcB/s320/klepsidra.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i>Γλωσσοδέτες</i></b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: #20124d;"><i>Ο Τζίτζιρας </i> </span><i><span style="color: #20124d;">Η συκιά μας η διπλή</span></i></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Ο Τζίντζιρας, ο μίντζιρας, Η συκιά μας διπλή,</div>
<div>
ο τζιντζιμιντζιχόντζιρας, η διπλο-γυριστή,</div>
<div>
ανέβηκε στην τζιντζιριά, κάνει τα σύκα τα διπλά,</div>
<div>
στη μιντζιριά, τα διπλογυρι-γυριστά.</div>
<div>
στην τζιντζιμιντζιχοντζιριά, Πάει ο σκύλος ο διπλός,</div>
<div>
να φάει τα τζίντζιρα, τα μίντζιρα, ο διπλογυρι-γυριστός,</div>
<div>
τα τζιντζιμιντζιχόντζιρα. να φάει τα σύκα τα διπλά,</div>
<div>
τα διπλογυρι-γυριστά.</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: #073763;"><i>Άσπρη πέτρα Καλημέρα, καμηλάρη</i></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Άσπρη πέτρα ξέξασπρη Καλημέρα καμηλάρη,</div>
<div>
κι απ' τον ήλιο ξεξασπρότερη. καμηλάρη καλημέρα.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Αινίγματα</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: #073763;"><i>Κλειδώνω, μανταλώνω Έχω ένα βαρελάκι</i></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Κλειδώνω, μανταλώνω, Έχω ένα βαρελάκι</div>
<div>
τον κλέφτη βρίσκω μέσα! που 'χει δυο λογιών κρασάκι.</div>
<div>
(Ο ήλιος) (Το αυγό)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: #073763;"><i>Ανοιγοκλειούν οι κάμαρες Χίλιοι μίλιοι καλογέροι</i></span></div>
<div>
<span style="color: #073763;"><i> </i></span></div>
<br />
<br />
Ανοιγοκλειούν οι κάμαρες Χίλιοι μίλιοι καλογέροι<br />
και κρότος δεν ακούγεται. σ' ένα ράσο τυλιγμένοι.<br />
(Τα μάτια) (Το καρπούζι)<br />
<br />
<br />
<br />
Βιβλιογραφία:<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"> ΤΖΕΝΗ ΜΩΡΑΪΤΗ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΥΡΚΟΥΡΙΚΑ (2006), "<i>Το μουσικό γιασεμάκι</i>" Διαθεματικές δραστηριότητες μουσικής για το Νηπιαγωγείο, Εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ, Αθήνα.</span><br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-20794804716738921472016-09-17T12:06:00.001+03:002016-09-17T12:06:50.133+03:00Δημιουργικότητα & Μουσική Έκφραση<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Παρατηρώντας τα μικρά παιδιά, του νηπιαγωγείου και των πρώτων τάξεων του Δημοτικού σχολείου, διαπιστώνει κανείς ότι είναι εμφανής η ατομικότητά τους και η έντονη επιθυμία τους για εξερεύνηση και πειραματισμό. Είναι επίσης πολύ εμφανές το ζωντανό ενδιαφέρον τους για τις διάφορες μορφές μουσικής έκφρασης, όπως το τραγούδι, τη ρυθμική κίνηση, τον πειραματισμό με μουσικά όργανα και άλλα ηχητικά αντικείμενα, καθώς επίσης και η συμμετοχή τους σε διάφορες μορφές δραματικής έκφρασης, όπως τη μίμηση και τους χαρακτηρισμούς.<br />
<br />
Είναι γεγονός ότι στη μετέπειτα σχολική ζωή του παιδιού οι δημιουργικές του δυνατότητες καταπιέζονται, και συχνά παραμένουν αδρανείς και ανεξερεύνητες. Οι λόγοι δεν είναι του παρόντος να αναλυθούν. Το θέμα είναι μέρος της ευρύτερης εκπαιδευτικής πολιτικής. Στα μαθήματα τουλάχιστον των τεχνών, όμως, όπως της μουσικής, της ζωγραφικής και του δράματος, σίγουρα η έμφυτη αυτή τάση του παιδιού για δημιουργικότητα θα πρέπει να ενδυναμώνεται. Γι' αυτό ο ρόλος του δασκάλου, χωρίς αμφιβολία, είναι σημαντικός, για να διατηρήσει το παιδί τη δημιουργικότητά του και τη φυσική τάση για εξερεύνηση, πειραματισμό και προσωπική έκφραση.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-g86TNBsSHaY/V8GVJWhFxII/AAAAAAAAAsY/Rx45Upq4cA06daqpMmxHL4qHCm_oP61-gCLcB/s1600/kidsmusic.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="127" src="https://4.bp.blogspot.com/-g86TNBsSHaY/V8GVJWhFxII/AAAAAAAAAsY/Rx45Upq4cA06daqpMmxHL4qHCm_oP61-gCLcB/s320/kidsmusic.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Στη μουσική αγωγή των παιδιών, και ειδικότερα κατά το προγραμματισμένο μάθημα της μουσικής, η δημιουργικότητα θα πρέπει να αποτελεί το βασικό στοιχείο και χαρακτηριστικό οποιασδήποτε μουσικής δραστηριότητας, όπως το τραγούδι, η μουσική και η κίνηση, η ακρόαση μουσικής, ο πειραματισμός και η εκτέλεση στα μουσικά όργανα. Ακόμη, τα παιδιά θα πρέπει να έχουν ευκαιρίες για μουσικές δραστηριότητες που να συμπεριλαμβάνουν περαιτέρω δημιουργικές εργασίες.<br />
Στις δημιουργικές μουσικές εργασίες (Σέργη 1982/1991, σ. 117), αναμένονται τα πιο κάτω από τα παιδιά:<br />
<br />
- Να δημιουργούν ρυθμικές και μελωδικές φράσεις.<br />
- Να κάνουν αυθόρμητα τραγουδιστούς διαλόγους.<br />
- Να χρησιμοποιούν ρυθμικά κτυπήματα και μουσικά όργανα για συνοδεία τραγουδιών.<br />
- Να ερμηνεύουν μουσική με κίνηση (εκφραστική κίνηση ή χορογραφία).<br />
- Να δραματοποιούν ιστορίες με μουσική επένδυση.<br />
- Να χρησιμοποιούν μουσικά όργανα για περιγραφή ανθρώπινων χαρακτήρων, καταστάσεων,<br />
φαινομένων.<br />
- Να κατασκευάζουν μουσικά όργανα.<br />
- Να μιμούνται ζώα, να ζωντανεύουν χαρακτήρες και καθημερινές εμπειρίες.<br />
- Να ζωγραφίζουν, όταν ακούν μουσική.<br />
- Να χρησιμοποιούν κούκλες (puppets) για να ζωντανεύουν μουσικές ιστορίες.<br />
(Σέργη, 2003 : σ. 62-63)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-SmAXRhCtuLU/V8GWG3LIBJI/AAAAAAAAAsg/Ov1_eXaBqL8yoQ5WBfTiW91S5r-fB0-XACLcB/s1600/kids-singing.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://1.bp.blogspot.com/-SmAXRhCtuLU/V8GWG3LIBJI/AAAAAAAAAsg/Ov1_eXaBqL8yoQ5WBfTiW91S5r-fB0-XACLcB/s1600/kids-singing.jpg" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Βιβλιογραφία:</span> <span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;">ΣΕΡΓΗ ΛΕΝΙΑ (2003), "Προσχολική Μουσική Αγωγή, Η Επίδραση της Μουσικής μέσα από τη Διαθεματική Μέθοδο Διδασκαλίας στην Ανάπτυξη της Προσωπικότητας των Παιδιών", Εκδόσεις GUTENBERG, Αθήνα.</span></span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-25181829625029451432016-09-01T10:20:00.000+03:002016-09-01T10:20:26.851+03:00Νέα αρχή...νέα χρονιά , με παιχνίδι και χαρά!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
Μία νέα σχολική χρονιά ξεκινά, με καινούργιες όμορφες φατσούλες να γεμίζουν τις σχολικές μας αίθουσες. Κι εμείς<br />
σε θέση ετοιμότητας, να δώσουμε τα κατάλληλα ερεθίσματα, με στόχο να περάσουν όμορφα και δημιουργικά.<br />
<br />
<i><b><span style="color: #741b47;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Καλή αρχή!</span></span></b></i><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-y7lir6Rtj2Y/V8FektyevXI/AAAAAAAAAsA/RCIEi_4S5HQpLHCsiY0hFjMZQhdm3Jl0ACLcB/s1600/1259-850x850_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="210" src="https://3.bp.blogspot.com/-y7lir6Rtj2Y/V8FektyevXI/AAAAAAAAAsA/RCIEi_4S5HQpLHCsiY0hFjMZQhdm3Jl0ACLcB/s320/1259-850x850_2.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<ul>
<li>Παίρνουμε μία μπάλα, την τυλίγουμε με ύφασμα και την τοποθετούμε στο κέντρο της αίθουσας χωρίς να μας δουν τα παιδιά.</li>
<li>Επιλέγοντας ένα μουσικό κομμάτι κι έχοντας προετοιμάσει μία απλή χορογραφία (προσαρμοσμένη πάντα στις ηλικίες της ομάδας μας, αλλά και για να είναι εύκολο για τα παιδιά να μας μιμηθούν και να μας ακολουθήσουν σε αυτή), ξεκινάμε όλοι μαζί.</li>
<li> Η χορογραφία μας, είναι γύρω από το τυλιγμένο ύφασμα, χωρίς να το αγγίζουμε.</li>
<li>Στο κλείσιμο της χορογραφίας, σε διάταξη κύκλου, πιάνουμε όλοι τις άκρες του υφάσματος και το ανοίγουμε σιγά-σιγά, ανοίγοντας παράλληλα και τον κύκλο μας.</li>
<li>Αποκαλύπτεται η μπάλα και μένουμε ακίνητοι σε διάταξη κύκλου, κρατώντας το ύφασμα με την μπάλα πάνω.</li>
<li>Αργά-αργά, κρατώντας το ύφασμα, καθόμαστε όπως είμαστε, κάτω οκλαδόν.</li>
<li>Παίρνω την μπάλα και την αφήνω να ρολάρει προς ένα παιδί, ενώ παράλληλα φυσάω "διαγράφοντας ακουστικά" την πορεία της, μέχρι να φτάσει στα χέρια του παιδιού.</li>
</ul>
</div>
"Μία μπάλα μαγική ήρθε στην παρέα<br />
Πες μας τ' όνομά σου να παίξουμε μαζί"<br />
<br />
Το παιδί λέει το όνομά του και συνεχίζει ομοίως, ρολάροντας την μπάλα προς ένα άλλο<br />
παιδί της ομάδας μας.<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #38761d;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Σημ. musicEfi</span></span>: Είναι ωραίο να κρατάμε στα παιδιά στοιχεία έκπληξης, γιατί έτσι οξύνουμε το ενδιαφέρον και την περιέργειά τους για το τι ακολουθεί. </div>
<div style="text-align: left;">
Γι' αυτό κι από την αρχή της δραστηριότητας, δεν δίνουμε πληροφορίες για το αντικείμενο που έχουμε από πριν στην αίθουσα, αλλά το αφήνουμε να αποκαλυφθεί αργότερα, την ώρα της δραστηριότητας.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #38761d;"><u><i>Και κάτι τελευταίο</i></u>..</span>..<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">.</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">μιας και μοιραστήκαμε την περσινή σχολική χρονιά, θα 'θελα να σας ευχαριστήσω για την εμπιστοσύνη & την υποστήριξή σας . Ευελπιστώ και φέτος <span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">ν</span>α είμαι κοντά σας με άρθρα γύρω απ το παιδί και παρέα το ρυθμό και τη μουσική<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">.</span></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Με αγάπη </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="color: #38761d;">MusicEfi</span> </span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-50511376708177863602016-08-27T18:36:00.000+03:002016-09-10T12:18:29.044+03:00"Ένα βότσαλο γυρίζει..."<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-dVZrDZUOMbE/V8Gx8skw9YI/AAAAAAAAAtI/GUF-CIUGLB0dt3rCdoNQV0pzVjwgz-QWwCLcB/s1600/sea-stone-feets.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://4.bp.blogspot.com/-dVZrDZUOMbE/V8Gx8skw9YI/AAAAAAAAAtI/GUF-CIUGLB0dt3rCdoNQV0pzVjwgz-QWwCLcB/s1600/sea-stone-feets.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
Το Καλοκαίρι είναι η αγαπημένη εποχή των παιδιών. Η ανεμελιά και τα άπειρα παιχνίδια στη παραλία και στην θάλασσα τους δίνουν περισσότερη ενέργεια, αλλά και πολύ χαρά!<br />
Γιατί λοιπόν, να μην "παίξουμε" με τις εικόνες, τις αναμνήσεις που έχουν απ'αυτό το Καλοκαίρι;<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Καθόμαστε με τα παιδιά, οκλαδόν στο πάτωμα, σε διάταξη κύκλου.</li>
<li>Κρατώντας ένα βότσαλο και λέγοντας όλοι μαζί το παρακάτω ρυθμικό, περνάμε το βότσαλο από χέρι σε χέρι.</li>
</ul>
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">" Ένα βότσαλο γυρίζει</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> κι αναμνήσεις πλημμυρίζει.</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Τι εικόνα σου 'χει μείνει</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> απ' αυτές τις διακοπές ;"</span></span></div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Στο παιδάκι που καταλήγει το βότσαλο, ζητάμε να μοιραστεί μαζί μας εικόνες από τις διακοπές του και αν του ζητούσαμε να ζωγραφίσει πάνω στο βότσαλο μία εικόνα, ποια θα ήταν αυτή.</li>
<li>Η δραστηριότητα συνεχίζεται και με τα υπόλοιπα παιδιά της ομάδας μας.</li>
<li>Η δραστηριότητα καταλήγει με ζωγραφιά πάνω σε βότσαλο από κάθε παιδί. </li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-zBblr8WkvAk/V8Gxys_2QiI/AAAAAAAAAtE/0yy9u52CmIUgvouOseIMvFxIcgo0NfvGwCLcB/s1600/stone_boat.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://3.bp.blogspot.com/-zBblr8WkvAk/V8Gxys_2QiI/AAAAAAAAAtE/0yy9u52CmIUgvouOseIMvFxIcgo0NfvGwCLcB/s1600/stone_boat.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="color: #274e13;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> MusicEfi</span></span><br />
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-88691650004021348642016-06-22T13:11:00.001+03:002016-06-22T13:11:55.358+03:00Παιχνίδια Κατάλληλα Για Βρέφη Ηλικίας Ενός Έως Επτά Μηνών<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-v3pyDMpbHWY/V2pjvOmjHhI/AAAAAAAAArg/W2t0BodGB08fwMUx-WETn3JgdKdsg6--ACKgB/s1600/baby_toy_piano.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://2.bp.blogspot.com/-v3pyDMpbHWY/V2pjvOmjHhI/AAAAAAAAArg/W2t0BodGB08fwMUx-WETn3JgdKdsg6--ACKgB/s1600/baby_toy_piano.jpg" /></a></div>
<br />
<div>
<i><u> Παιχνίδια & Δραστηριότητες Κατάλληλες Για Βρέφη Ηλικίας Ενός Έως Τριών Μηνών</u></i><br /><div>
<br /><div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Εικόνες ή βιβλία με σχέδια σε έντονες αντιθέσεις</li>
<li>Διάφορα μομπίλ με λαμπερά χρώματα</li>
<li>Άθραυστος καθρέφτης σταθεροποιημένος στο εσωτερικό της κούνιας</li>
<li>Κουδουνίστρες</li>
<li>Τραγουδήστε στο μωρό σας</li>
<li>Βάλτε του να ακούσει μουσική από μουσικά κουτιά, δίσκους, κασέτες</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: left;">
(Αμερικανική Παιδ.Ακαδημία, 2000 - σελ.: 181)</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-yaeFnNkvo80/V2pjo_D6wKI/AAAAAAAAArQ/ezvvpiQI_lEYwfySGgjXTG0piFbwio56QCLcB/s1600/Musical_Mobile.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="270" src="https://1.bp.blogspot.com/-yaeFnNkvo80/V2pjo_D6wKI/AAAAAAAAArQ/ezvvpiQI_lEYwfySGgjXTG0piFbwio56QCLcB/s320/Musical_Mobile.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: left;">
<i><u>Παιχνίδια Κατάλληλα Για Βρέφη Από Τεσσάρων Μέχρι Επτά Μηνών</u></i></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<ul style="text-align: left;">
<li>Άθραυστος καθρέφτης στερεμένος στο εσωτερικό του κρεβατιού ή στα κάγκελα του παιδικού πάρκου</li>
<li>Μαλακές μπάλες που βγάζουν απαλούς ευχάριστους ήχους</li>
<li>Υφασμάτινα παιχνίδια που κάνουν διάφορους ήχους</li>
<li>Παιχνίδια με υποδοχές για τα δάχτυλα</li>
<li>Μουσικά παιχνίδια, όπως κουδούνια, σείστρα, ντέφια (βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχουν κομμάτια που μπορούν να αποσπαστούν)</li>
<li>Διαφανείς κουδουνίστρες που επιτρέπουν να φαίνονται στο εσωτερικό τα κομμάτια που προκαλούν τον ήχο</li>
<li>Παλιά περιοδικά με χρωματιστές φωτογραφίες για να του δείχνετε</li>
<li>Βιβλία για βρέφη, των οποίων οι σελίδες είναι από χαρτόνι, πανί ή πλαστικό</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: left;">
(Αμερικανική Παιδ.Ακαδημία, 2000 - σελ.: 194) </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-W_0RqIUS2ws/V2pjsSUjhsI/AAAAAAAAArY/TCLWcDqntOQicNPa-XSD8fLrOgR1qWybgCKgB/s1600/Music_Toy.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://3.bp.blogspot.com/-W_0RqIUS2ws/V2pjsSUjhsI/AAAAAAAAArY/TCLWcDqntOQicNPa-XSD8fLrOgR1qWybgCKgB/s1600/Music_Toy.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<b>Βιβλιογραφία :</b></div>
<div style="text-align: left;">
Αμερικανική Παιδιατρική Ακαδημία (2000), Επιμελητές: Steven P. Shelov, M.D. , M.S. , Robert E. Hannemann, M.D. "<i>Η ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΤΟΥ ΜΩΡΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΙΚΡΟΥ ΣΑΣ ΠΑΙΔΙΟΥ </i>- <i></i><i>Από τη γέννηση έως τα πέντε του χρόνια</i>". Μτφρ.: ΔΑΦΝΗ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ, Επιμέλεια: ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΑΠΑΔΑΤΟΣ, Εκδόσεις ΠΟΤΑΜΟΣ</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-60402554388498316312016-05-16T16:38:00.000+03:002016-05-16T16:38:57.292+03:00"Η μόλυνση του περιβάλλοντος"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-Q8Me_zZ0fG8/Vzm-kPHWT5I/AAAAAAAAAqU/nMTtV7q2X-Mydp3X38oU-k-Vk17_h18VwCLcB/s1600/pollution.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="233" src="https://4.bp.blogspot.com/-Q8Me_zZ0fG8/Vzm-kPHWT5I/AAAAAAAAAqU/nMTtV7q2X-Mydp3X38oU-k-Vk17_h18VwCLcB/s320/pollution.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Είναι ευκαιρία να μιλήσει η νηπιαγωγός με τα παιδιά για το περιβάλλον. Για τη μόλυνση, τα δάση που καίγονται, τα νερά, τα ποτάμια, τα απόβλητα, τα εργοστάσια που μολύνουν τα πάντα, λαχανικά, φρούτα, το νερό που πίνουμε. Οι θάλασσες, τα πλοία με το πετρέλαιο που μολύνει τις θάλασσες. Τα ψάρια που ψοφάνε. Τα φυτοφάρμακα. Πουλιά, ζώα, ερπετά τα πάντα εξαφανίζονται. Είναι ένα ωραίο και μεγάλο θέμα που μπορεί να γίνει ένα μικρό project.<br />
<br />
Τα παιδιά να χωριστούν σε ομάδες και η κάθε μια να αναλάβει ένα θέμα. Πτηνά, ζώα - θάλασσα - ποτάμια - ήλιος - ουρανός - παραλίες και τόσα άλλα. Αποφασίζουν τα ίδια τα παιδιά.<br />
<br />
<b>Μικρό Δρώμενο</b><br />
<br />
<u>Ρόλοι:</u><br />
<ol style="text-align: left;">
<li>Ήλιος - ένα παιδί</li>
<li>Ουρανός - ένα παιδί</li>
<li>Δέντρα - 4-5 παιδιά</li>
<li>Σπίτια - 4-5 παιδιά</li>
</ol>
</div>
Στον κάθε ρόλο, το κάθε παιδί έχει δυο όψεις. Από την μια χαρούμενη και καθαρή και πίσω ακριβώς το αντίθετο.<br />
Το κάθε παιδί κατασκευάζει το δικό του με χαρτόνια - κόλλες - χρώματα κλπ<br />
Π.χ. ο ήλιος μπρος σε χρώματα κόκκινο-κίτρινο και από την πίσω πλευρά ο ήλιος σε χρώμα μαύρο.<br />
Αυτές τις δυο όψεις το παιδί τις ενώνει με λαστιχάκια και τις φοράει στο κεφάλι του.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-2lfvgilagPM/VznFZn00VhI/AAAAAAAAAqk/2CxRfEqoM8s1_HccmsJydzJBPKCgnIYTgCLcB/s1600/sun%2Bpolluted.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://3.bp.blogspot.com/-2lfvgilagPM/VznFZn00VhI/AAAAAAAAAqk/2CxRfEqoM8s1_HccmsJydzJBPKCgnIYTgCLcB/s1600/sun%2Bpolluted.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
Σε όλη την προετοιμασία το ένα παιδί βοηθά το άλλο. Η συνεργασία αυτή είναι πολυ σημαντική.<br />
- Το ίδιο κάνουν και τα άλλα παιδιά με τους άλλους ρόλους π.χ. τα δέντρα - μπροστά είναι καταπράσινα και πίσω όλο μαύρο - καμένο.<br />
- Εκτός από τους πιο πάνω ρόλους έχουμε :<br />
-- Δύο παιδιά με μαύρες σακούλες στο χέρι με σκουπίδια - τενεκεδάκια - κόλλες - χαρτομάντηλα, άδεια κουτιά από χυμούς, γάλα κλπ.<br />
-- Άλλα δύο - τρία παιδιά, με άδειες σακούλες έρχονται και τα μαζεύουν.<br />
-- Οι ρόλοι πάλι γυρίζουν από την χαρούμενη πλευρά.<br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><u><b>Το Δρώμενο :</b></u></span><br />
<br />
- Αρχίζει η μουσική - "Η Άνοιξη", Βιβάλντι (30'')<br />
- Μπαίνουν τα παιδιά, ήλιος - ουρανός - σπίτια - δέντρα και δείχνουν την χαρούμενη πλευρά τους.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-hd8VlyH5AhA/VznJrjqQkVI/AAAAAAAAAqw/JDBVQKgUaqosv3TZmkjEQEsCEMcvEUGTACLcB/s1600/children_environment.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://4.bp.blogspot.com/-hd8VlyH5AhA/VznJrjqQkVI/AAAAAAAAAqw/JDBVQKgUaqosv3TZmkjEQEsCEMcvEUGTACLcB/s320/children_environment.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
- Μετά ακούγεται η μουσική "Paga Yaga" από το έργο "Πίνακες από μια έκθεση" του Μουσσόρσκυ (30'') και δυο παιδιά με τις μαύρες σακούλες μπαίνουν μέσα και αρχίζουν να πετούν σκουπίδια παντού. Τότε οι "ρόλοι", ο ένας μετα τον άλλον γυρίζουν και δείχνουν την πίσω πλευρά τους, που είναι μια άλλη όψη εντελώς διαφορετική, θλιμμένος ήλιος - λερωμένα τα σπίτια, μαύρα τα δέντρα, μαύρος ο ουρανός.<br />
- Τα δύο-τρία παιδάκια που πρώτα έπαιζαν στην πλατεία χαρούμενα, τώρα κλαίγοντας, φεύγουν μακριά.<br />
<br />
- Μετά ακούγεται μια άλλη μουσική : "Ελαφρύ Ιππικό" του Σιπέ μόνο η αρχή, δηλαδή οι τρομπέτες (30'').<br />
- Τότε μπαίνουν μέσα δύο-τρία παιδιά με άδειες σακούλες και μαζεύουν τα σκουπίδια και το τοπίο γίνεται καθαρό.<br />
- Ακούγεται πάλι "Η Άνοιξη" του Βιβάλντι (50''). Τότε οι "ρόλοι" δηλαδή ο ήλιος, τα δέντρα, τα σπίτια γυρίζουν από τη χαρούμενη πλευρά και τα δυο - τρία παιδάκια ξαναγυρίζουν στην πλατεία και χαρούμενα αρχίζουν να παίζουν. Μπορεί να ακουστεί και ένα μέρος από το έργο "Il Cardelino" (Η Καρδερίνα) του Βιβάλντι, όπου ακούγεται μόνο το φλάουτο που κάνει την Καρδερίνα να κελαηδεί.<br />
Τότε δύο-τρία παιδιά που ντύθηκαν μόνα τους πουλιά μπαίνουν στο σκηνικό και "πετούν" χαρούμενα. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-n7uAO8HlmBk/VznMI5YT4lI/AAAAAAAAAq8/-F8TLjbaqe45RodcOwXixm8mfjFDG88KgCLcB/s1600/Environment_drawing.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="162" src="https://1.bp.blogspot.com/-n7uAO8HlmBk/VznMI5YT4lI/AAAAAAAAAq8/-F8TLjbaqe45RodcOwXixm8mfjFDG88KgCLcB/s320/Environment_drawing.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
- Στο τέλος, μια άλλη μέρα, τα παιδιά ζωγραφίζουν ότι τους άρεσε πιο πολύ.<br />
<br />
- Στο παιχνίδι αυτό τα παιδιά βιωματικά αγγίζουν το τόσο σοβαρό θέμα που απασχολεί όλο τον πλανήτη, δηλαδή τη μόλυνση του περιβάλλοντος. (Χαραλάμπους, 2001 Σελ.: 205-211)<br />
<br />
Βιβλιογραφία :<br />
Χαραλάμπους Ανδρέας (2001), "Μουσικά Παιγνίδια στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία"-το κόκκινο, Εκδόσεις Ατραπός, Αθήνα.<br />
<br />
<br />
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-53532788542514822562016-05-08T16:30:00.001+03:002016-05-08T16:30:44.223+03:00Μουσική και έμβρυο<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<b>"<i><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Έχω μια φίλη που επιμένει ότι πηγαίνοντας σε συναυλίες, τώρα που είναι έγκυος, θα κάνει το μωρό της να αγαπήσει τη μουσική, και μια άλλη της οποίας ο άντρας διαβάζει κάθε βράδυ πάνω από την κοιλιά της για να μάθει το μωρό τους να αγαπά τη λογοτεχνία. Πρέπει να αρχίσω κι εγώ να δίνω ερεθίσματα στο μωρό μου</span></i>;"</b><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> Όλοι οι γονείς επιθυμούν μόνο το καλύτερο για τα παιδιά τους - ή, στην περίπτωση αυτή, για το παιδί που πρόκειται να αποκτήσουν. Αλλά είναι σημαντικό να βλέπουμε τα πράγματα κάτω από το σωστό πρίσμα, πριν αρχίσουμε να βάζουμε Μπετόβεν και να απαγγέλλουμε Σαίξπηρ.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-Qn3TCdHmYtc/Vy880TgZKZI/AAAAAAAAApY/Dcma8KnHyf4KuoZkXjw0A8Lkglmllob3gCLcB/s1600/l.php.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="272" src="https://4.bp.blogspot.com/-Qn3TCdHmYtc/Vy880TgZKZI/AAAAAAAAApY/Dcma8KnHyf4KuoZkXjw0A8Lkglmllob3gCLcB/s320/l.php.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> Ενώ είναι αλήθεια ότι η ικανότητα της ακοής είναι αρκετά αναπτυγμένη στο έμβρυο κατά το τέλος του δεύτερου τριμήνου ή στην αρχή του τρίτου, δεν υπάρχουν αποδείξεις ότι μια συναυλία όσο είναι ακόμα στη μήτρα ή ένα μάθημα για τους μεγάλους κλασικούς δίνει στο μωρό ένα προβάδισμα στην εκπαίδευση (ή σε μια σταδιοδρομία στη μουσική ή λογοτεχνία). Η προώθηση ενός εκπαιδευτικού ή πολιτιστικού προγράμματος από τόσο νωρίς μπορεί να έχει επίσης κάποια μειονεκτήματα - ειδικά αν σημαίνει την έναρξη εξαιρετικά πρόωρης πίεσης από την πλευρά των γονιών και αρχίσει να δίνει πάρα πολύ μεγάλη έμφαση στα επιτεύγματα σε μια πολύ τρυφερή ηλικία (και πριν από τη γέννηση είναι σαφώς πολύ τρυφερή ηλικία). Τα έμβρυα (όπως και τα μωρά και τα παιδιά στα οποία θα εξελιχθούν πριν καλά-καλά το καταλάβετε) αναπτύσσονται - και αργότερα μαθαίνουν - καλύτερα με τον δικό τους ρυθμό, χωρίς να απαιτείται παρακίνηση. Υπάρχει επίσης ο θεωρητικός κίνδυνος, όταν οι γονείς προσπαθούν να μετατρέψουν τη μήτρα σε σχολική τάξη, να διαταράσσουν άθελά τους τον φυσικό ρυθμό ύπνου του μωρού που θα αποκτήσουν, εμποδίζοντας στην πραγματικότητα την ανάπτυξή του αντί να την ενισχύουν (ακριβώς όπως θα συνέβαινε αν ξυπνούσαν ένα νεογέννητο για ένα παιχνίδι με γράμματα).</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> Πέρα, όμως, απ' όλα αυτά, δεν είναι καθόλου κακό - ενώ, αντίθετα, είναι πολύ καλό να παρέχετε στο μωρό σας ένα περιβάλλον στη μήτρα πλούσιο σε γλωσσικά και μουσικά ερεθίσματα και, ακόμα πιο σημαντικό, να βρίσκετε τρόπους να έρθετε κοντά στο μικρό σας πολύ πριν μπορέσετε να του δώσετε το πρώτο σας χάδι. Αν μιλάτε, διαβάζετε ή τραγουδάτε στο μωρό σας όσο βρίσκεται <span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">ακόμα </span>στη μήτρα (δεν χρειάζεται ενισχυτής), δεν θα εξασφαλίσετε υποτροφία για την Οξφόρδη, αλλά θα εξασφαλίσετε ότι το μωρό σας θα αναγνωρίζει τη φωνή σας όταν γεννηθεί - και θα έχετε και οι δύο ένα πλεονέκτημα στο ξεκίνημα του δεσίματός σας. </span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-NY2M23mmoRQ/Vy88o6fZ2fI/AAAAAAAAApU/lHNzxOw_D0srktO3rN57Ln6qwQL3-czxACLcB/s1600/unnamed.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="123" src="https://3.bp.blogspot.com/-NY2M23mmoRQ/Vy88o6fZ2fI/AAAAAAAAApU/lHNzxOw_D0srktO3rN57Ln6qwQL3-czxACLcB/s320/unnamed.png" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> Αν παίζετε κλασική μουσική τώρα, μπορεί να αυξήσετε την πιθανότητα να εκτιμά το νεογέννητό σας αυτούς τους ήχους αργότερα ή ακόμα και να ηρεμεί με αυτούς (αν και έχει αποδειχτεί ότι η έκθεση στη μουσική και τη λογοτεχνία έχει πολύ σημαντικότερη επίδραση αφού γεννηθεί το μωρό σας παρά προγεννητικά - γι' αυτό έχετε έτοιμες σονάτες μόλις έρθει το μωρό). Και μην υποτιμάτε τη δύναμη του αγγίγματος. Δεδομένου ότι και αυτή η αίσθηση αρχίζει να αναπτύσσεται στη μήτρα, αν χαιδεύετε την κοιλιά σας τώρα, μπορεί επίσης να δυναμώσετε το δεσμό σας με το μωρό σας αργότερα.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> Βάλτε λοιπόν Μότσαρτ, φέρτε και Μπαχ, ξεσκονίστε τα σονέτα του Σαίξπηρ και διαβάζετε στην κοιλιά σας αν θέλετε (και αν μπορείτε να το κάνετε χωρίς να χάσετε τον έλεγχο). Φροντίστε, όμως, να είστε βέβαιη ότι τα κάνετε όλα αυτά για να έρθετε πιο κοντά στο μωρό σας - όχι για να φέρετε το μωρό σας πιο κοντά σε ένα διδακτορικό από καλό πανεπιστήμιο.</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> Βέβαια, αν αισθάνεστε ανόητη κάνοντας όλα αυτά μπροστά στη φουσκωμένη κοιλιά σας, δεν υπάρχει λόγος να ανησυχείτε μήπως το μωρό σας δεν σας γνωρίσει. Εξοικοιώνεται με τον ήχο της φωνή σας - και του μπαμπά του - κάθε φορά που μιλάτε μεταξύ σας ή με κάποιον άλλο. Απολαύστε, λοιπόν, την επαφή με το μωρό σας τώρα, αλλά χωρίς να ανησυχείται για τη μόρφωσή του από τόσο νωρίς. Όπως θα ανακαλύψετε, τα παιδιά μεγαλώνουν έτσι κι αλλιώς πάρα πολύ γρήγορα.<span style="font-size: x-small;">(</span><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">H.Murkoff & S.Mazel, 2009<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">. <span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Σελ.</span></span>:346-347)</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Βιβλιογραφία :</span></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">HE<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">IDI MURKOFF & SHARON MAZEL (2009), "<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">ΤΙ ΝΑ ΠΕΡΙΜΕΝΕΙΣ ΟΤΑΝ ΕΙΣΑΙ ΕΓΚΥΟΣ", Μτφρ.: <span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Βικτωρία Σαμπετ<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">άι</span></span></span>, Εκδόσεις<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> <span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">ΔΙΟΠΤΡΑ, Αθήνα. </span></span></span></span> </span><br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-76507929479516012322016-03-30T23:04:00.001+03:002016-03-30T23:04:55.809+03:00Βρείτε ποιο είναι το ψέμα<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-TJ3mMdx_rBM/VvwtMhk_LVI/AAAAAAAAAo4/mJfzHUoif9oKwFqY99y6ZvHKEcRcky6Og/s1600/april1st.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://4.bp.blogspot.com/-TJ3mMdx_rBM/VvwtMhk_LVI/AAAAAAAAAo4/mJfzHUoif9oKwFqY99y6ZvHKEcRcky6Og/s320/april1st.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<u><i><b>Πρωταπριλιά</b></i></u><br />
Η πρώτη μέρα του Απριλίου, κατα την οποία συνηθίζεται να λέγονται διάφορα αστεία ψέμματα. Το έθιμο αυτό μας ήρθε από τη Δύση, την εποχή των Σταυροφοριών. Με τα πρωταπριλιάτικα ψευτογελάσματα γελούν τους ανύποπτους, αφελείς και αφηρημένους ανθρώπους, οι οποίοι πιστεύουν αυτά τα αστεία και τις φάρσες, ενώ οι άλλοι γελούν για την ευπιστία τους.<br />
<br />
<i>Πηγή:</i> Σχολική Υδρία-Μονοτονικη, <span style="font-size: x-small;">ΓΕΝΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ</span>, Τόμος Δέκατος, Εκδ.: Γ. ΑΞΙΩΤΕΛΛΗΣ & ΣΙΑ Ε.Π.Ε. Αθήνα (σσ.: 3305)<br />
<br />
<br />
<ol style="text-align: left;">
<li><b>Δραστηριότητα "Μουσική Τυφλόμυγα"</b></li>
</ol>
<ul style="text-align: left;">
<li>Τα παιδιά στέκονται όρθια, σε διάταξη κύκλου. Στη μέση του κύκλου, επιλέγουμε ένα παιδί όπου του κλείνουμε τα μάτια με ένα μαντήλι.</li>
<li>Δίνουμε ένα μουσικό όργανο (π.χ. κουδουνάκια, μαράκες, χειροτύμπανο κ.τ.λ.) σε ένα παιδί από τον κύκλο. Εκείνο ξεκινά να παίζει ρυθμικά το μουσικό όργανο και το παιδί με τα κλειστά μάτια καλείται να οδηγηθεί από τον ήχο στο σωστό παιδί.</li>
<li>'Οταν το βρεί καλείται να βρεί ποιος/α συμμαθητής/τρια του είναι. Π.χ. ρωτά το παιδί :"είναι κορίτσι;" , τότε απαντά η υπόλοιπη ομάδα "αλήθεια" ή "ψέματα" ανάλογα τι απάντηση αντιστοιχεί στην κάθε ερώτησή του.</li>
</ul>
</div>
2. <b>Οι ομάδες της "Αλήθειας" και του "Ψέματος"</b><br />
<ul style="text-align: left;">
<li> Χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο ομάδες. Η μία ομάδα θα εκπροσωπεί την Αλήθεια και η άλλη το Ψέμα.</li>
<li>Δίνουμε σε κάθε παιδί από ένα μουσικό οργανάκι.</li>
<li>Από το τραγούδι της Δόμνας Σαμίου "Είπαμε πολλά ψέματα", δανειζόμαστε την πρώτη φράση "<i>Είπαμε πολλά ψέμματα, ας πούμε και μια αλήθεια"(δις)</i> και την τραγουδά, χρησιμοποιώντας τα μουσικά οργανάκια, η ομάδα της Αλήθειας.</li>
<li> Η ομάδα που εκπροσωπεί το Ψέμα, χρησιμοποιώντας την ίδια μελωδία του τραγουδιού, θα λέει :"<i>Το ψεματάκι βρήκαμε και πες μας την αλήθεια!"(δις)</i></li>
<li>Χωρίς να μας βλέπουν τα παιδιά, βρίσκουμε ένα αντικείμενο στον χώρο π.χ. την καρεκλίτσα και παίζουμε σε αυτή κάτι ρυθμικό λέγοντας: "Παίζω έναν ρυθμό, πάνω στο τραπέζι. Αλήθεια ή Ψέμα;" </li>
<li>Απαντά η ανάλογη ομάδα, χρησιμοποιώντας τα κρουστά οργανάκια και τραγουδώντας την αντίστοιχη μελωδική του φράση.</li>
<li>Τον ρόλο μας, τον δίνουμε σε ένα παιδί.</li>
</ul>
</div>
<br />
<br />
<br /> 3. <b>Εκμάθηση τραγουδιού </b>"<i>Είπαμε πολλά ψέματα</i>", Δόμνα Σαμίου<br />
CD "Ο κυρ βοριάς ... και άλλα τραγούδια για παιδιά"<br />
Συλλογή - μουσική επιμέλεια: Δόμνα Σαμίου<br />
Έτος έκδοσης 2007<br />
Χορηγός<br />
Alfred Karcher GmbH & Co. KG<br />
<br />
<br />
<br />
Eίπαμε πολλά ψέματα, ας πούμε και μιά αλήθεια,<br />
φορτώσαμ’ ένα ποντικό σαράντα κολοκύθια.<br />
Tα κολοκύθια είχαν νερό και το νερό βατράχια<br />
και τα βατράχια λάλαγαν κι ο ποντικός εσκιάχτη<br />
και το φορτίο το ’ριξε, πιλάλετος<sup>1</sup> κι εχάθη<br />
και μέσ’ στ’ αμπάρια τρύπωσε κι η μάνα του του λέει:<br />
- Πού ’σουν παιδάκι πόντικα, πού ’σουν καλέ Zαφείρη;<br />
- Πάω στην Πόλη γι’ άρματα και στη Φραγκιά για ρούχα.<br />
<hr />
<sup>1</sup><cite>πιλάλετος: τρεχάλα</cite><br />
<br />
Διαθέσιμο :<u><span style="color: #0b5394;"> http://www.domnasamiou.gr/?i=portal.el.songs&id=56</span></u><br />
[Πρόσβαση στις 30.03.2016]<br />
<br />
<br />
Καλή πρωταπριλιά!<br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #274e13;">MusicEfi</span></span><br />
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-90116383741534599072016-03-20T13:37:00.001+02:002016-05-08T18:34:20.896+03:00"ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΜΑΡΙΟΝΕΤΕΣ"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-eGkXrFM1k7Y/Vu6Hqcf4iYI/AAAAAAAAAog/bvkvBFniSMw2DlumrHi2bqC1MP7jFbRPg/s1600/marionette.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://2.bp.blogspot.com/-eGkXrFM1k7Y/Vu6Hqcf4iYI/AAAAAAAAAog/bvkvBFniSMw2DlumrHi2bqC1MP7jFbRPg/s320/marionette.jpg" width="140" /></a></div>
<br />
<br />
Ένα παιχνίδι μαριονέτας με μουσική, όπου κάθε ήχος θα σημαίνει μια ξεχωριστή κίνηση. Χωρίστε την ομάδα σε ζευγάρια. Κάθε ζευγάρι αποτελείται από την κούκλα και τον οδηγό της. Ο παίκτης έχει πέντε διαφορετικούς ήχους, με τους οποίους θα κινούνται πέντε διαφορετικά μέρη του σώματος. Ένα χτύπημα στο τύμπανο, για παράδειγμα, κινεί τα πόδια, με τα κουδουνάκια γυρίζει το κεφάλι και ένα ψηλό Ντο κάνει την κούκλα να περιστρέφει τους γοφούς της.<br />
<br />
Στην αρχή, τα ζευγάρια αποφασίζουν ποιοί ήχοι αντιστοιχούν σε κάθε κίνηση. Θυμίζουμε στους παίκτες ότι μπορούν να παράγουν διαφορετικούς ήχους από ένα μόνο όργανο. Δίνουμε λίγο χρόνο να αποφασίσουν τους ήχους και να εξασκηθούν στις κινήσεις.<br />
<br />
Επίσης οι παίκτες μετά από λίγο αλλάζουν ρόλους - σ' αυτήν την περίπτωση τα ηχητικά σήματα παραμένουν τα ίδια.<br />
<br />
Θα τελειώσουμε με μια επίδειξη μπροστά σ' όλη την ομάδα. Βέβαια, το παιχνίδι θα συνεχισθεί για αρκετή ώρα. Τα ζευγάρια μπορούν να επιλέξουν ποιός θα παίξει τον κάθε ρόλο. Ρωτήστε αν οι θεατές μπορούν να ανακαλύψουν ποιοί ήχοι αντιστοιχούν σε κάθε κίνηση. Για αυτούς που κάνουν τις μαριονέτες καλό είναι να υπάρχει ένα συγκεκριμένο θέμα.<br />
<br />
<b><i>Βιβλιογραφία</i></b>: HUBERTA WIERTSEMA (1991), "<i>100 ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ Με Κίνηση</i>",<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"> Επιμέλεια-Μετάφραση: ΜΙΧΑΛΗΣ ΤΟΜΠΛΕΡ, Εκδ.: edition orpheus, Σ. & Μ. ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ Ο.Ε. , ΑΘΗΝΑ</span></span> <br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-46226757829155794562016-03-05T19:25:00.001+02:002016-03-05T19:25:32.700+02:00"Ο Καρνάβαλος"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-4k5Jzv0Y7Tg/VtsS4iF61fI/AAAAAAAAAnI/apS5ZxzmkSs/s1600/l.php.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="170" src="https://2.bp.blogspot.com/-4k5Jzv0Y7Tg/VtsS4iF61fI/AAAAAAAAAnI/apS5ZxzmkSs/s320/l.php.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Το παρακάτω ποίημα, ανήκει στη "<i>ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ</i>", ΓΙΑΝΝΗ ΣΜΥΡΝΙΩΤΑΚΗ - ΘΟΔΩΡΟΥ ΤΡΟΥΠΗ, από τις εκδόσεις ΣΜΥΡΝΙΩΤΑΚΗΣ, ΑΘΗΝΑ.<br />
<br />
Διαβάζοντας το ποίημα, το μυαλό γεμίζει με εικόνες και δράση. Έμπνευση για να δραματοποιηθεί μαζί με τα παιδιά, χρησιμοποιώντας παράλληλα και διάφορα κρουστά όργανα.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b>Ο ΚΑΡΝΑΒΑΛΟΣ</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Τι φασαρία, τι θόρυβος στου δρόμου τη γωνιά!</div>
<div style="text-align: center;">
Κάπου περνά ο Καρνάβαλος από τη γειτονιά.</div>
<div style="text-align: center;">
Περνά με την παρέα του που είν' όλοι μασκαράδες,</div>
<div style="text-align: center;">
παλιάτσοι, γύφτοι, κόμητες, μαϊμούδες κι αραπάδες.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
***</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Τι συντροφιά χαρούμενη, τι κέφι, τι χαρά!</div>
<div style="text-align: center;">
Τραγούδια οι δρόμοι αντιλαλούν και γέλια ζωηρά.</div>
<div style="text-align: center;">
Άλλοι κρατούνε τούμπανα κι άλλοι έχουν καραμούζες</div>
<div style="text-align: center;">
κι άλλοι πηδούν, χορεύουνε με τούμπες και με σούζες.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
***</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Και να, με την κεφάλα του τη χάρτινη μπροστά</div>
<div style="text-align: center;">
χοροπηδά ο Καρνάβαλος και γύρω χαιρετά.</div>
<div style="text-align: center;">
Ξετρελαμένα τα παιδιά θαρρούνε πως τους γνέφει</div>
<div style="text-align: center;">
και, τρέχοντας ξοπίσω του, του τραγουδούν με κέφι:</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
***</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Καρνάβαλε, Καρνάβαλε, της τρέλας αρχηγέ,</div>
<div style="text-align: center;">
απ' την καλή μας γειτονιά μη φεύγεις πια ποτέ.</div>
<div style="text-align: center;">
Με την τρελή παρέα σου για πάντα εδώ να μείνεις</div>
<div style="text-align: center;">
την ευτυχία και τη χαρά, Καρνάβαλε, να δίνεις.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Χάρης Σακελλαρίου</b></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-qVsL0fPMit4/VtsTB1yOjII/AAAAAAAAAnM/M1Zo-c5uU3M/s1600/karamouzes-apokriatikou-parti.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://4.bp.blogspot.com/-qVsL0fPMit4/VtsTB1yOjII/AAAAAAAAAnM/M1Zo-c5uU3M/s320/karamouzes-apokriatikou-parti.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="text-align: left;">
<li> Κάθε παιδί μεταμφιέζεται, με υφάσματα και υλικά που έχουμε στην τάξη μας.</li>
<li>Επιλέγουμε ένα παιδί να έχει τον ρόλο του Καρνάβαλου, δίνοντάς του μία μάσκα που θα αντιπροσωπεύει τον ξεχωριστό του ρόλο.</li>
<li>Τα υπόλοιπα παιδιά παίρνουν στο χέρι τους από ένα κρουστό μουσικό όργανο.</li>
<li>Επιλέγουμε έναν συγκεκριμένο ρυθμό όπου θα παίζουν συντονισμένα όλα τα κρουστά.</li>
</ul>
</div>
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Ένα παιδί ξεκινά :<i> <b>"</b>Τι φασαρία, τι θόρυβος στου δρόμου τη γωνιά!</i></li>
</ul>
<i> Κάπου περνά ο Καρνάβαλος από τη γειτονιά.<b>"</b></i></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Με την συνοδεία των κρουστών μουσικών οργάνων και στον ρυθμό που έχουν νωρίτερα διδαχθεί, ξεκινά η παρέλαση των μασκαράδων. </li>
<li>Με τον χτύπο της μπακέτας πάνω στο μεγάλο πιατίνι (ή όποιο άλλο κρουστό έχετε στην διάθεσή σας), οι μασκαράδες μένουν ακίνητοι, τότε κάνει την είσοδό του ο Καρνάβαλος, χαιρετώντας όλους, χορεύοντας και παίζοντας μαράκα. </li>
<li>Ο Καρνάβαλος στέκεται στο κέντρο περίπου της τάξης και οι υπόλοιποι μασκαράδες δημιουργούν έναν κύκλο γύρω από αυτόν και του τραγουδούν τον τελευταίο στίχο.</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: center;">
<i><b>"</b>Καρνάβαλε, Καρνάβαλε, της τρέλας αρχηγέ,</i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>απ' την καλή μας γειτονιά μη φεύγεις πια ποτέ.</i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>Με την τρελή παρέα σου για πάντα εδώ να μείνεις</i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>την ευτυχία και τη χαρά, Καρνάβαλε, να δίνεις<b>"</b></i></div>
<div>
<div>
<br />
<b> Σημ.</b>: Εμείς επιλέξαμε με τα παιδιά, να το πούμε ρυθμικά παίζοντας παράλληλα και τα κρουστά μουσικά όργανα. Φυσικά, αν θέλετε, μπορείτε να προσθέσετε τη δική σας μελωδία.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-UGMy7lWdgEQ/VtsSv8UAscI/AAAAAAAAAnE/lSWjtUHKygo/s1600/10171.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="198" src="https://4.bp.blogspot.com/-UGMy7lWdgEQ/VtsSv8UAscI/AAAAAAAAAnE/lSWjtUHKygo/s320/10171.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-23945538657249889002016-02-27T19:17:00.000+02:002016-02-27T19:17:15.225+02:00"Κόκκινη Κλωστή"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<b> «Μάρτης γδάρτης και κακός παλουκοκάφτης,<br />
τα παλιά παλούκια καίει, τα καινούργια ξεριζώνει»</b><br />
<br />
<b> Γνωστή παροιμία όπου έπλασε ο λαός για να εξηγήσει τις απότομες μεταβολές του καιρού.</b><br />
<br />
Από τη 1η ως τις 31 του Μάρτη, συνηθίζεται να φοριέται στον καρπό του
χεριού ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή,
τον «<b>Μάρτη</b>» ή «<b>Μαρτιά</b>». Σύμφωνα με τη
λαϊκή παράδοση, ο «Μάρτης» φοριέται κυρίως από τα παιδιά για να
προστατεύει τα πρόσωπά του από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, για να μην
καούν.<br />
Ο "Μάρτης" φτιάχνεται την τελευταία ημέρα του Φεβρουαρίου και φοριέται
είτε σαν δαχτυλίδι στα δάχτυλα, είτε στον καρπό του χεριού σαν βραχιόλι.
Καμμιά φορά φοριέται ακόμα και στο μεγάλο δάχτυλο του ποδιού, ώστε να
μην σκοντάφτει ο κατοχός του.<br />
Ο «<b>Μάρτης</b>» ή «<b>Μαρτιά</b>» είναι ένα
παμπάλαιο έθιμο εξαπλωμένο σε όλα τα βαλκάνια, λόγω της υιοθέτησής του
από τους Βυζαντινούς, οι οποίοι και το διατήρησαν. Πιστεύεται ότι έχει
τις ρίζες του στην Αρχαία Ελλάδα, και συγκεκριμένα στα Ελευσίνια
Μυστήρια, επειδή οι μύστες των Ελευσίνιων Μυστηρίων συνήθιζαν να δένουν
μια κλωστή, την «Κρόκη», στο δεξί τους χέρι και το αριστερό τους πόδι. ( Διαθέσιμο στον δικτυακό τόπο: http://edu.klimaka.gr/diafora/557-paradosi-marths-klimaka.html
[Πρόσβαση στις 27/02/2016].<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-8dBeNqv1BhA/VtHPNdxknPI/AAAAAAAAAms/FiuDxY2ZmeA/s1600/DSCN7949.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://1.bp.blogspot.com/-8dBeNqv1BhA/VtHPNdxknPI/AAAAAAAAAms/FiuDxY2ZmeA/s320/DSCN7949.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Προσέγγιση της "Κόκκινης Κλωστής" μέσω της μουσικοκινητικής:<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Στεκόμαστε με τα παιδιά σε διάταξη κύκλου και κρατάμε ένα κομμάτι κόκκινο νήμα. Προετοιμάζουμε χορευτικές κινήσεις (προσαρμοσμένες στις ηλικίες τους) και τα παιδιά μας ακολουθούν σε αυτές ακούγοντας<b><span style="color: #073763;"> https://youtu.be/j-U2MP4TXFg</span></b> Ευανθία Ρεμπούτσικα, Κόκκινη Κλωστή [Πρόσβαση στις 22/02/2016]</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li> Χωρίζουμε τα παιδιά σε ζευγάρια και δίνουμε σε κάθε ζευγάρι από ένα κομμάτι κόκκινο νήμα με το οποίο τους ζητάμε να δημιουργήσουν ένα σχήμα στο πάτωμα . Στη συνέχεια, το κάθε ζευγάρι παρουσιάζει το σχήμα που δημιούργησε αναλαμβάνοντας ο ένας να περιγράψει το σχήμα με κίνηση κι ο άλλος με ήχο (είτε με ήχους από το στόμα, είτε με κάποιο μουσικό οργανάκι).</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-Yim-EQr-UbY/VtHPPOV0mMI/AAAAAAAAAmw/n3YdPJLPG7o/s1600/DSCN7950.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="215" src="https://3.bp.blogspot.com/-Yim-EQr-UbY/VtHPPOV0mMI/AAAAAAAAAmw/n3YdPJLPG7o/s320/DSCN7950.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-pHvxzl6WMaY/VtHPRdJvU9I/AAAAAAAAAm0/Gkfx5Q7YH_o/s1600/DSCN7954.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="https://1.bp.blogspot.com/-pHvxzl6WMaY/VtHPRdJvU9I/AAAAAAAAAm0/Gkfx5Q7YH_o/s320/DSCN7954.JPG" width="320" /></a></div>
<br /></div>
Καλή Επιτυχία!</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-42102812161674083412016-02-13T19:16:00.003+02:002016-02-13T19:16:55.504+02:00Κάνω γρήγορα κινήσεις<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
Την παρακάτω δραστηριότητα, σας την παραθέτω όπως υπάρχει στο βιβλίο του Ανδρέα Χαραλάμπους (2002), <i>"Μουσικά Παιγνίδια στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία"</i> - το κίτρινο Εκδόσεις Ατραπός, Αθήνα.<br />
Μία δραστηριότητα όπου χρειάζεται προετοιμασία από εμάς και λειτουργεί ευεργετικά και διασκεδαστικά σε στιγμές όπου τα παιδιά είναι λίγο ανήσυχα.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-uaQ9KvoGawE/Vr9jW9VSJ7I/AAAAAAAAAmc/fJlOtIKGugk/s1600/DSCN6389.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222" src="https://3.bp.blogspot.com/-uaQ9KvoGawE/Vr9jW9VSJ7I/AAAAAAAAAmc/fJlOtIKGugk/s320/DSCN6389.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>"Αυτό είναι ένα παιγνίδι ταχύτητας, γι'αυτό χρειάζεται προετοιμασία από την νηπιαγωγό. Είναι ένα παιγνίδι που ξεσηκώνει τα παιδιά, γι'αυτό μπορούμε να το παίζουμε, σχεδόν, κάθε μέρα.</li>
<li>Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο. Η νηπιαγωγός κάθεται μπροστά τους: θα λέει κάτι, θα το κάνει η ίδια και ταυτόχρονα τα παιδιά. Έχει μεγάλη σημασία η ταχύτητα. Τα παιδιά θα κάνουν, ότι λέει η νηπιαγωγός αλλά αμέσως, γρήγορα.</li>
</ul>
</div>
-κτυπώ τα χέρια (παλαμάκια)<br />
-πιάνω το αυτί<br />
-κτυπώ τα χέρια<br />
-πιάνω τη μύτη<br />
-κτυπώ τα χέρια<br />
-πιάνω τα δυο αυτιά<br />
-κτυπώ τα χέρια<br />
-πιάνω μύτη και αυτί<br />
εδώ τα παιδιά θα τα χάσουν - θα πάει το ένα χέρι προς το μάτι, θ' αρχίσουν να γελούν.<br />
-κτυπώ τα χέρια<br />
-ξύνομαι<br />
-κτυπώ τα χέρια<br />
-φταρνίζομαι<br />
-κτυπώ τα χέρια<br />
-ξύνομαι και βήχω<br />
-κτυπώ τα χέρια<br />
-βήχω και ξύνω τον διπλανό μου<br />
<br />
Επιμένω: Οι εναλλαγές πρέπει να γίνονται γρήγορα. Είναι ένα παιχνίδι το οποίο μπορώ να χρησιμοποιώ κάθε φορά που βλέπω τα παιδιά να ψιλοβαριούνται.<br />
<br />
*Εμείς σας δώσαμε κάποιες ιδέες. Μπορείτε να προσθέσετε δικές σας, δηλαδή τι να κάνουν τα παιδιά. Ότι και να σκεφτείτε το "κτυπώ τα χέρια" θα πρέπει πάντα να υπάρχει σαν ενδιάμεσος σταθμός. Και μη ξεχνάτε την ταχύτητα των εναλλαγών. Γι'αυτό η νηπιαγωγός θα προετοιμαστεί στο τι θα πει, τι ακριβώς θα ζητήσει. " (Χαραλάμπους (2002), σελ: 103-105)<br />
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-6910417809222023782016-02-07T15:46:00.001+02:002016-02-07T15:47:32.288+02:00Μουσική αντίληψη<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Η στάση και η ικανότητα των παιδιών των τεσσάρων και πέντε χρόνων στον κόσμο των ήχων, σύμφωνα με τον Moog (1976, σ.133), είναι καθαρά επηρεασμένες από την όλη στάση τους έναντι της πραγματικότητας. Από τις έρευνες του Moog, που σκοπό είχαν να ερευνήσουν τα στάδια ανάπτυξης, και πιο συγκεκριμένα τη θέση των μουσικών εμπειριών στην ανάπτυξη του παιδιού, φαίνεται ότι τα παιδιά τείνουν να συσχετίζουν αυτό που ακούν, τα ακουστικά δηλαδή ερεθίσματα, με πράγματα, γεγονότα και καταστάσεις που υπάρχουν και λειτουργούν στο άμεσο περιβάλλον τους.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-DBxux_88rY4/VrdI16mRcKI/AAAAAAAAAmA/8ujWMXnEYdg/s1600/baby-drum-set-5-repainted.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="173" src="https://2.bp.blogspot.com/-DBxux_88rY4/VrdI16mRcKI/AAAAAAAAAmA/8ujWMXnEYdg/s320/baby-drum-set-5-repainted.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Σύμφωνα με τις πιο πάνω έρευνες, σ' αυτή την ηλικία αναπτύσσεται πολύ η ικανότητα για αναγνώριση συγκεκριμένων ήχων. Ένα 70% από τα τετράχρονα είχε την ικανότητα να αναγνωρίσει τους ήχους και να τους συσχετίσει με τα αντικείμενα που τους προκαλούσαν. Από τα πεντάχρονα, το 90% των παιδιών είχε την ικανότητα να κάνει αυτήν την συσχέτιση. Παρατηρείται, δηλαδή, μια αύξηση της ικανότητας αυτής με την αύξηση της χρονολογικής ηλικίας.<br />
<br />
Η αναγνώριση ενός μουσικού ήχου, από τα παιδιά αυτης της ηλικίας πάλι, παρουσιάζεται να είναι μια νοητική διαδικασία όπου λειτουργεί η σύνδεση και η συσχέτιση πραγμάτων. Όταν λειτουργεί αυτή η συσχέτιση, αναπαραγάγεται στη μνήμη η κατάσταση κατά την οποία ακούστηκε αρχικά η μουσική. Για παράδειγμα, είναι ένα συνηθισμένο φαινόμενο πολλά παιδιά να γέρνουν να κοιμηθούν στο άκουσμα ενός νανουρίσματος. Στην περίπτωση αυτή παρατηρείται μια συσχέτιση της μουσικής, της μελωδίας του τραγουδιού, αν είναι τραγούδι, με την κίνηση του παιδιού. Η λεκτική ανάπτυξη, η ομιλία, βοηθά το παιδί να αντιληφθεί τον πραγματικό κόσμο στον οποίο ζει. Στο τραγούδι, όπου υπάρχει ο συνδυασμός των λέξεων και της μελωδίας, το παιδί αναγνωρίζει πολύ πιο εύκολα τη μελωδία όταν υπάρχουν και οι λέξεις. Αντίθετα, όταν η μελωδία του τραγουδιού εκτελείται μόνο από ένα μουσικό όργανο, τότε, σύμφωνα με έρευνες του Moog (1976, σ.133), μόνο το 40% των παιδιών μπορούσαν να αναγνωρίσουν τη μελωδία.<br />
<br />
Όσον αφορά την ακρόαση μουσικής, στα παιδιά των 4-6 χρόνων αρέσει η μουσική με απλό και έντονο ρυθμό, σε διπλό χρόνο (2/4 ή 4/4). Αυτά είναι και τα μέτρα που χρησιμοποιούν στο αυθόρμητο τραγούδι τους, ενώ το μέτρο σε τριπλό χρόνο (3/4) γίνεται περισσότερο αποδεκτό στην ακρόαση μουσικής σε στιγμές ηρεμίας.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-R7qlxb-YaaQ/VrdKROBYImI/AAAAAAAAAmI/47u2DrUzqsM/s1600/mustela_bebe_piano_0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="172" src="https://4.bp.blogspot.com/-R7qlxb-YaaQ/VrdKROBYImI/AAAAAAAAAmI/47u2DrUzqsM/s320/mustela_bebe_piano_0.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Όσον αφορά την αντίληψη της αρμονίας -το άκουσμα δύο ή περισσότερων ήχων ταυτόχρονα- διάφορες έρευνες έχουν καταλήξει ότι τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας δεν έχουν τη δυνατότητα εμπειριών που βασίζονται στην αρμονία. Τα παιδιά ακούν τους ήχους, αισθάνονται τα ρυθμικά σχήματα και μπορούν να αντιληφθούν σχετικά τις τονικές διαφορές. Το παιδί όμως δεν έχει την ικανότητα ν' αντιληφθεί το αρμονικό σχήμα και ν' αναλύσει τους φθόγγους διαφορετικής τονικότητας, όταν τους ακούει ταυτόχρονα, μέχρι και την ηλικία των έξι χρόνων.<br />
<br />
<b>Βιβλιογραφία:</b> ΣΕΡΓΗ ΛΕΝΙΑ (2003), "<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><i>Προσχολική Μουσική Αγωγή</i></span></span> - Η Επίδραση της Μουσικής μέσα από τη Διαθεματική Μέθοδο Διδασκαλίας στην Ανάπτυξη της Προσωπικότητας των Παιδιών", GUTENBERG, ΑΘΗΝΑ.<br />
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-60342588706912249452016-01-31T11:23:00.000+02:002016-01-31T11:23:33.275+02:00Μουσική...Γνωρίζουμε τι είναι;<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
"<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><i>Η κατανόηση της μουσικής είναι μια έκφραση ζωής του ανθρώπου</i></span>"<br />
<b>Ludwig Wittgenstein</b><br />
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Ο καθένας νομίζει ότι γνωρίζει τι είναι μουσική. Ο καθένας έχει τη δική του άποψη γι'αυτή. Δυστυχώς όμως δεν διαθέτουμε ένα σαφή και κυρίως έναν ενιαίο ορισμό. Όποιος εξετάσει την έννοια σε βάθος, θα αντιμετωπίσει πλήθος διαφορετικών απόψεων και ερμηνειών. Φαίνεται ότι κάθε εποχή διαθέτει τη δική της αντίληψη για τη μουσική, ακόμα και οι ειδικοί δεν μπορούν να κρύψουν την απορία τους για την πληθώρα των απόψεων. Η μουσική ορίζεται ως τέχνη του μέλους, ως παιχνίδι των ήχων, ως μια τέχνη, η οποία εκφράζει συναισθήματα μέσω των ήχων.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Παρόλα αυτά, η μουσική δεν είναι μόνο ένα απλό παιχνίδι ήχων, αλλά διαθέτει μια εξέχουσα και σημαντική ανθρωπολογιστική αναφορά. "Κατασκευάζεται" από ανθρώπους και προορίζεται για ανθρώπους. <span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">(ΦΛΩΡΟΣ, 2003 : 25-26)</span></span></span><br />
<br />
<br />
<span style="font-size: small;">Βιβλιογραφία: Κωνσταντίνος Φλώρος (2003), "<i>Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ, Ο ΕΡΩΤΑΣ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΗ</i>", Μτφρ.Γεώργιος Αγραφιώτης, Εκδ. ΝΕΦΕΛΗ, ΑΘΗΝΑ.</span><br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-16338330396771613542016-01-23T17:30:00.000+02:002016-01-23T17:30:23.997+02:00Αίνιγμα: "Το χειροτύμπανο"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-YpAn30P6ruk/VpvObL6SYxI/AAAAAAAAAlc/atoBZYue2Z4/s1600/DSCN7485.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-YpAn30P6ruk/VpvObL6SYxI/AAAAAAAAAlc/atoBZYue2Z4/s320/DSCN7485.JPG" width="275" /></a></div>
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Στεκόμαστε μαζί με τα παιδιά σε διάταξη κύκλου. Παρουσιάζουμε το παρακάτω στιχάκι με την μορφή παντομίμας και προσκαλούμε τα παιδιά να μας ακολουθήσουν στην μίμηση των κινήσεών μας.</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Τι είν' αυτό</span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">που 'ναι στρογγυλό;</span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Μοιάζει με καπέλο,</span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">μοιάζει με ταψί</span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">κι όταν το χτυπήσεις</span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">βγάζει μια φωνή.</span></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #4c1130;"><i><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Στίχοι: Άντζελα Μακρή</span></i></span></div>
(<b>Πηγή:</b> Κορνέλια Φλίτνερ (2009), "<i>Ένα μπιζέλι που το λέγαν Έλλη</i>", 33 παιχνιδόλογα μελοποιημένα για παιδιά, Εκδ.:Μουσικός Οίκος Φίλιππος Νάκας, Αθήνα)<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-XiZiVidKJow/VpvVoOhnYdI/AAAAAAAAAlo/NMCtcj8kTdM/s1600/DSCN7468.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="103" src="http://3.bp.blogspot.com/-XiZiVidKJow/VpvVoOhnYdI/AAAAAAAAAlo/NMCtcj8kTdM/s320/DSCN7468.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-fOWutIBFtBc/VpvVsQCPQfI/AAAAAAAAAlw/BU76Pz6z2lo/s1600/DSCN7476.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-fOWutIBFtBc/VpvVsQCPQfI/AAAAAAAAAlw/BU76Pz6z2lo/s320/DSCN7476.JPG" width="197" /></a></div>
<br />
<br />
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Αν χρειαστεί, το επαναλαμβάνουμε ακόμα μία φορά μαζί με τα παιδιά.</li>
<li>Τα ρωτάμε αν έχουν καταλάβει τι εννοούμε από τις κινήσεις της παντομίμας. </li>
<li>Επαναλαμβάνουμε προσθέτοντας και τους στίχους αυτή την φορά.</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-57485229043244268252016-01-13T19:21:00.001+02:002016-01-13T19:21:30.048+02:00Δραστηριότητα: "Κάλτσα μου λευκή..."<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<ul style="text-align: left;">
<li>Παίρνουμε ένα χάρτινο κιβώτιο και μαζί με τα παιδιά, το μετατρέπουμε σε πλυντήριο.</li>
</ul>
<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-JqulWtJB9kU/VpZ718iJd7I/AAAAAAAAAkg/zdEzYvR9V3U/s1600/DSC_0411.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="319" src="http://1.bp.blogspot.com/-JqulWtJB9kU/VpZ718iJd7I/AAAAAAAAAkg/zdEzYvR9V3U/s320/DSC_0411.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Τραγουδάμε, ρυθμικά με τα παιδιά το παρακάτω στιχάκι. Αν θέλετε όμως, προσθέστε τη δική σας μελωδία.<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span></span></i></span></li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Οι λευκές οι κάλτσες στήσανε χορό</span></span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Μπήκανε στον κάδο να παίξουν στο νερό</span></span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Μαύρο φανελάκι. Να' σου και αυτό! </span></span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Γύρω-γύρω τρέχουνε, αφρίσαν στο λεπτό</span></span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Ξεπλύθηκαν, κουνήθηκαν και τι μετά απ'αυτό ?</span></span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Στάσου να σκεφτώ, στάσου να σκεφτώ ... ...</span></span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Μαύρο με λευκό, χρώμα γκρί θα δω</span></span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Στάσου για να δω, στάσου για να δω ... ...</span></span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Κάλτσα μου λευκή, μου άλλαξες σε ΓΚΡΙ !</span></span></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">(στίχοι: Έφη Χατζηθεοδωρίδου) </span></span></i></span></div>
<div>
<span style="color: #073763;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"></span></span></i></span><br />
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Ενώ τραγουδάμε, επιλέγουμε κάποιο απ' τα παιδιά για να βάλει μέσα στο πλυντήριό μας, μία λευκή κάλτσα.</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-BInIYkUDXvg/VpZ7-ElNr-I/AAAAAAAAAko/QgCtnCYDhss/s1600/DSC_0414.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="306" src="http://4.bp.blogspot.com/-BInIYkUDXvg/VpZ7-ElNr-I/AAAAAAAAAko/QgCtnCYDhss/s320/DSC_0414.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li> Επιλέγουμε κι ένα δεύτερο παιδί για να βάλει μέσα στο πλυντήριό μας ένα μαύρο φανελάκι. </li>
</ul>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-YHLe2ZwaE8U/VpZ8AlupADI/AAAAAAAAAkw/x2rVitr2Wwg/s1600/DSC_0415.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="312" src="http://3.bp.blogspot.com/-YHLe2ZwaE8U/VpZ8AlupADI/AAAAAAAAAkw/x2rVitr2Wwg/s320/DSC_0415.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li> το κλείνουμε και ... ...</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-SxG2G2BvkJ4/VpZ8ECECoKI/AAAAAAAAAk4/Ii8b12z7Sic/s1600/DSC_0416.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="291" src="http://1.bp.blogspot.com/-SxG2G2BvkJ4/VpZ8ECECoKI/AAAAAAAAAk4/Ii8b12z7Sic/s320/DSC_0416.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li> .....η κάλτσα μας βγήκε ΓΚΡΙ @!#$%...</li>
</ul>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-M_bfN2CWZts/VpZ8G4s67nI/AAAAAAAAAlA/QerbCqYGys8/s1600/DSC_0417.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="268" src="http://3.bp.blogspot.com/-M_bfN2CWZts/VpZ8G4s67nI/AAAAAAAAAlA/QerbCqYGys8/s320/DSC_0417.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
Για να βγει η κάλτσα μας γκρι, θα έχουμε τοποθετήσει από πριν (και χωρίς να μας έχουν δει φυσικά τα παιδιά) μία παρόμοια με την λευκή, γκρι κάλτσα. <br />
Στα παιδιά φαίνεται αστείο και διασκεδαστικό κι αυτόματα ζητάνε να επαναλαμβάνουμε το τραγούδι αρκετές φορές.<br />
<br />
Καλή Επιτυχία!<br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #274e13;">MusicEfi</span></span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-46445685838341261332016-01-05T19:27:00.001+02:002016-01-05T19:27:15.793+02:00"Το Έθιμο Των Φωταράδων"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
Η ελληνική παράδοση είναι πλούσια σε έθιμα. Τα Φώτα γιορτάζονται με διαφορετικό τρόπο σε κάθε γωνιά της χώρας. Ας γνωρίσουμε το έθιμο των Φωταράδων. Η ΛΙΛΗ ΚΑΡΑΚΩΣΤΑ στο clickatlife.gr (Δικτυακός τόπος: <u>http://www.clickatlife.gr/taksidi/story/2150</u> Πρόσβαση στις 03.01.2016), γράφει τα εξής:<br />
<br />
<b>Χαλκιδική: ο βασιλιάς και οι φωταράδες</b><br />
<span id="divBody"></span><br />
"Σε
πολλά χωριά της Χαλκιδικής αναβιώνει ακόμη και σήμερα το έθιμο των
Φωταράδων.<br />
Ο «βασιλιάς» που είναι φορτωμένος με κουδούνια ανοίγει τον
χορό και τον ακολουθούν οι Φωταράδες, οι πιστοί του υπήκοοι με ξύλινα
σπαθιά, που προσπαθούν να αποτρέψουν οποιονδήποτε προσπαθεί να κλέψει
ένα λουκάνικο που στήνεται στην πλατεία του χωριού"<br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Συλλέγουμε εικόνες ή ακόμα και οπτικοακουστικό υλικό, για να παρουσιάσουμε στα παιδιά το παραπάνω έθιμο. </span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> Μπορούμε να το αναπαραστήσουμε, αλλά το <span style="color: #38761d;"><i>musicefi</i></span> βάζει και την μουσικοκινητική πινελιά... </span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Ξεκινάμε!</span><br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Σε διάταξη κύκλου, στέκονται όλα τα παιδιά εκτός από ένα.</span></li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Στη μέση του κύκλου, τοποθετούμε ένα μουσικό όργανο (ελεύθερης επιλογής). </span></li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Στο παιδί που είναι έξω από τον κύκλο, δένουμε κουδουνάκια στο χέρι και στο πόδι.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"></span></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Τα παιδιά, πιασμένα χέρι-χέρι ξεκινούν τον βηματισμό λέγοντας παράλληλα το παρακάτω στιχάκι ρυθμικά. Όταν φτάσουν στο "Σσσσσ....." αφήνουν ελεύθερα τα χέρια, κλείνουν τα μάτια και ακουστικά προσπαθούν να αποτρέψουν το παιδί με τα κουδουνάκια να μπει στον κύκλο τους και να αρπάξει το οργανάκι.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> <span style="color: #3d85c6;"><b><span style="font-size: x-small;"> <span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><i> ΓΥΡΩ ΓΥΡΩ ΠΡΟΧΩΡΑΜΕ</i></span></span></span></b></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #3d85c6;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b><i> ΤΟ ΟΡΓΑΝΑΚΙ ΤΟ ΦΥΛΑΜΕ</i></b></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #3d85c6;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b><i> ΤΑ ΜΑΤΑΚΙΑ ΣΑΝ ΘΑ ΚΛΕΙΣΟΥΝ</i></b></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #3d85c6;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b><i> ΚΟΥΔΟΥΝΑΚΙΑ ΘΑ ΗΧΗΣΟΥΝ</i></b></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #3d85c6;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b><i> Σσσσσσσσσ........</i></b></span></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><b><span style="font-size: x-small;"><i> </i></span></b><span style="font-size: small;"><i>Στόχος του παιχνιδιού, είναι τα παιδιά να αναπτύξουν τη μη λεκτική επικοινωνία, </i></span><span style="font-size: small;"><i><span style="font-size: small;"><i>τις συντονιστικές τους ικανότητες</i></span>, να κατανοήσουν τον συνδυασμό κίνησης με τραγούδι αλλά και κίνησης με ήχο και να ψυχαγωγηθούν. </i></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><i>Καλή χρονιά!</i></span></span><br />
<span style="color: #38761d;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><i>musicEfi</i></span></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><i> </i><b><i><br /></i></b></span></span><br />
<div>
<div>
<br />
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-46929132007771459012015-12-11T20:35:00.000+02:002015-12-11T20:35:27.443+02:00Χριστουγεννιάτικο Αίνιγμα<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
Ενα αίνιγμα ευρηματικό, επίκαιρο κι αγαπημένο. Το είχα ξεχωρίσει μέσα από το πλήθος υλικού στις υπέροχες χρονιές του Διετούς Κύκλου Μουσικοκινητικής Αγωγής. Θα το βρείτε στο βιβλίο "Η παρέα του Αϊ-Βασίλη", Χριστουγεννιάτικα Δρώμενα για παιδιά, Νεφέλη Ατέσογλου κι επιμέλεια Αγγέλικα Σλάβικ, Εκδόσεις: ΟΡΦΕΑΣ.<br />
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Συγκεντρώνουμε τα παιδιά και καθόμαστε σε διάταξη κύκλου.</li>
<li>Με φαντασία στις εκφράσεις του προσώπου μας και κινήσεις των χεριών προσπαθούμε να αποδώσουμε (χωρίς να μιλάμε) τα λόγια του αινίγματος στα παιδιά</li>
<li>Τους δίνουμε λίγο χρόνο για να μαντέψουν περί τίνος πρόκειται.</li>
<li>Επαναλαμβάνουμε τις κινήσεις και τις εκφράσεις προσθέτοντας και τα λόγια αυτή τη φορά.</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #0c343d;"> <i><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">" Τι είναι αυτό;</span></i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #0c343d;"><i><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> το μικρό και στρογγυλό</span></i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #0c343d;"><i><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> που ειν' με χιόνι σκεπασμένο</span></i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #0c343d;"><i><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> Μα ... ... ... δεν είναι παγωμένο</span></i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #0c343d;"><i><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> Βάζουν το ένα πάνω στο άλλο</span></i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #0c343d;"><i><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> φτιάχνουνε βουνό μεγάλο</span></i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #0c343d;"><i><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> Παίρνεις ένα και το τρως ... ...</span></i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #0c343d;"><i><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> ...πάλι τρως .....και ξανα τρως!"</span></i></span></span></div>
<br />
<br />
ΤΙ ΕΙΝΑΙ ;<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-UvumL9W4s0I/Vmrnui96AaI/AAAAAAAAAkE/jMhCeigEvQ8/s1600/%25CE%25BA%25CE%25BF%25CF%2585%25CF%2581%25CE%25B1%25CE%25BC%25CF%2580%25CE%25B9%25CE%25AD%25CE%25B4%25CE%25B5%25CF%2582.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="221" src="http://3.bp.blogspot.com/-UvumL9W4s0I/Vmrnui96AaI/AAAAAAAAAkE/jMhCeigEvQ8/s320/%25CE%25BA%25CE%25BF%25CF%2585%25CF%2581%25CE%25B1%25CE%25BC%25CF%2580%25CE%25B9%25CE%25AD%25CE%25B4%25CE%25B5%25CF%2582.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-70536123065969124622015-12-05T20:36:00.000+02:002015-12-05T20:36:01.927+02:00Χριστουγεννιάτικος Αυτοσχεδιασμός<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<div style="text-align: left;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-yXijiymObQE/VmMp9CcwDZI/AAAAAAAAAjg/6xGzIrVCo-k/s1600/DSCN6658%2B-%2BCopy.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="241" src="http://1.bp.blogspot.com/-yXijiymObQE/VmMp9CcwDZI/AAAAAAAAAjg/6xGzIrVCo-k/s320/DSCN6658%2B-%2BCopy.JPG" width="320" /></a></div>
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Επιλέγουμε ένα χριστουγεννιάτικο τραγούδι (προσωπικά επέλεξα, "Let it Snow, Let it Snow Instrumental" από: https://youtu.be/nXDs-V_Lgxk ) και βάζουμε τα παιδιά να κινηθούν στο ρυθμό της μουσικής .</li>
<li>Σταματάμε ανα διαστήματα την μουσική και στις παύσεις ζητάμε από τα παιδιά να κάνουν διάφορα σχήματα με το σώμα τους. Π.χ. αστέρι, δέντρα, κεράκι. Σε άλλη παύση ζητάμε να πέσουν στο έδαφος αργά και μαλακά σαν το χιόνι. Ταυτόχρονα, παρατηρούν το ένα το άλλο κι επιμένουμε να συμμετέχει και η έκφραση του προσώπου τους.</li>
</ul>
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-nyqwzFCk2lc/VmMqJ6s8i_I/AAAAAAAAAj0/4B2iLDKQPmA/s1600/DSCN6655%2B-%2BCopy.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="301" src="http://4.bp.blogspot.com/-nyqwzFCk2lc/VmMqJ6s8i_I/AAAAAAAAAj0/4B2iLDKQPmA/s320/DSCN6655%2B-%2BCopy.JPG" width="320" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div>
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-XCCpjZl6Leo/VmMqG2n01hI/AAAAAAAAAjw/QOatg2rXCpA/s1600/DSCN6654%2B-%2BCopy.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="229" src="http://4.bp.blogspot.com/-XCCpjZl6Leo/VmMqG2n01hI/AAAAAAAAAjw/QOatg2rXCpA/s320/DSCN6654%2B-%2BCopy.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<ul>
<li>Χωρίζουμε τα παιδιά σε 2 ομάδες και παρουσιάζουμε εικόνες με καμπανούλες, χιόνι, χριστουγεννιάτικες μπάλες, κεράκια, αστέρια, βοσκούς και μάγους. Με βάση τις εικόνες αυτές, ζητάμε απο την κάθε ομάδα να φτιάξει τη δική της ιστορία.</li>
<li>Τους διαβάζουμε το παρακάτω ποίημα και προτείνουμε να το προσθέσουν στον αυτοσχεδιασμό τους.</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: center;">
<b><i><u>ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΔΕΝΤΡΟ</u></i></b></div>
<div style="text-align: center;">
(Ρένα Καρθαίου)</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Καμπανούλες, καμπανούλες</div>
<div style="text-align: center;">
κρεμαστές, μικρές χαρούλες</div>
<div style="text-align: center;">
και μπαμπάκι αντί για χιόνια</div>
<div style="text-align: center;">
στα μικρά του δέντρου κλώνια.</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Μπάλες μπάλες και κεράκια</div>
<div style="text-align: center;">
κι αναμμένα φαναράκια</div>
<div style="text-align: center;">
και παιχνίδια κι αγγελούδια</div>
<div style="text-align: center;">
κι άλλα χίλια δυο καλούδια.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Κάτω χαμηλά στη βάση</div>
<div style="text-align: center;">
μάγοι και βοσκοί έχουν φτάσει,</div>
<div style="text-align: center;">
και προς της κορφής τα μέρη</div>
<div style="text-align: center;">
φέγγει λαμπερό ένα αστέρι.</div>
<br />
Διαθέσιμο στον δικτυακό τόπο: https://elniplex.wordpress.com/glossa/anthologio-poetry/χριστουγεννιάτικα-ποιήματα/<br />
[Πρόσβαση στις 26/11/2015]<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Ανάλογα με την ηλικία και την εξοικοίωση των παιδιών με τη μουσική, μπορούμε να προτείνουμε να προσθέσουν και μουσικά όργανα. Για παράδειγμα, τρίγωνο όταν εμφανίζεται το αστέρι, κρουστά για τους μάγους κτλ.</li>
</ul>
Δεν υπάρχει πιο πλούσιο υλικό από την φαντασία των παιδιών. Δίνοντάς τους τα κατάλληλα ερεθίσματα και την βοήθειά μας όταν χρειαστεί, μπορούμε να απολαύσουμε εξαιρετικούς αυτοσχεδιασμούς.<br />
<br />
Καλή Επιτυχία!<br />
<span style="background-color: #38761d;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> MusicEfi</span></span><br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2806484028631062229.post-45140758346008389232015-11-28T19:27:00.000+02:002015-11-28T19:27:06.413+02:00Τρουφάκια από MusicEfi<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-vgubVDVntsg/VlnFDPEjhwI/AAAAAAAAAjQ/AhiBBs_SXAg/s1600/DSCN6540.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="http://4.bp.blogspot.com/-vgubVDVntsg/VlnFDPEjhwI/AAAAAAAAAjQ/AhiBBs_SXAg/s320/DSCN6540.JPG" width="320" /></a><br />
<br />
Διανύουμε μία περίοδο, όπου τα γλυκά κάνουν αισθητή την παρουσία τους ...γι'αυτό κι εμείς θα μείνουμε σε αυτη τη γλυκιά διάθεση και θα φτιάξουμε μαζί με τα παιδιά ... τρουφάκια!!!<br />
Όχι, μην αναρωτιέστε.....δεν άλλαξε η θεματολογία του blog. Ο ρυθμός, η κίνηση και ο λόγος θα είναι τα βασικά συστατικά μας, για να ξεκινήσουμε :)<br />
<br />
<b><i><u>Εισαγωγή/Κινησιολογικό</u></i></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-hBtFHFCjxvc/VlnEJk4FEwI/AAAAAAAAAiw/Z6_2oZ9iGCk/s1600/DSCN6548.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Είμαστε σε διάταξη κύκλου με τα γόνατα λυγισμένα και τον κορμό κάτω, αλλά χωρίς να καθόμαστε στο πάτωμα. Ζητάμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν τον εαυτό τους, την στάση σώματος τους , που έχουν το κέντρο βάρος τους κτλ.</li>
</ul>
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-hBtFHFCjxvc/VlnEJk4FEwI/AAAAAAAAAiw/Z6_2oZ9iGCk/s1600/DSCN6548.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="260" src="http://1.bp.blogspot.com/-hBtFHFCjxvc/VlnEJk4FEwI/AAAAAAAAAiw/Z6_2oZ9iGCk/s320/DSCN6548.JPG" width="320" /></a></div>
<div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Με τον ήχο ενός ρυθμού απο χειροτύμπανο, κάνουμε μία στροφή προς τα δεξιά, αλλάζοντας το κέντρο βάρους και παρατηρούμε τυχόν αλλαγές στη στάση του σώματος.</li>
</ul>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-E9uj-mq2T9I/VlnEh3jMV2I/AAAAAAAAAjA/DNFqPeRf94U/s1600/DSCN6551.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="299" src="http://4.bp.blogspot.com/-E9uj-mq2T9I/VlnEh3jMV2I/AAAAAAAAAjA/DNFqPeRf94U/s320/DSCN6551.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-kxUg7weHoHk/VlnEk4SKBpI/AAAAAAAAAjI/_ch2S8dZjBA/s1600/DSCN6553.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-kxUg7weHoHk/VlnEk4SKBpI/AAAAAAAAAjI/_ch2S8dZjBA/s320/DSCN6553.JPG" width="318" /></a></div>
<div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Η παιδαγωγός επιλέγει ένα παιδί ως παράδειγμα και με αφορμή αυτό, ζητάμε από το κάθε παιδί να κάνει πάνω εκεί την ατομική του εξερεύνηση. Εξερευνούν τις αλλαγές στις στάσεις του σώματός τους (διασταυρώσεις) που μπορούν να γίνουν π.χ. αντίθετο γόνατο με κεφάλι, αντίθετη παλάμη με ώμο, γόνατο με αγκώνα κ.τ.λ.</li>
<li>Με μουσική υπόκρουση από CD, ζητάμε από τα παιδιά να γίνουν "ζευγάρια" και να ανακαλύψουν περισσότερες διασταυρώσεις του σώματος.</li>
</ul>
</div>
<br />
<br />
Το παρακάτω παιχνίδι, το βρήκα στο βιβλίο :<br />
"<i>First Steps In Teaching Creative Dance To Children</i>" - MARY JOYCE<br />
Published August 13th 1993 by McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages<br />
(first published June 1980)<br />
<b> <i></i><u><i>Παιχνίδι Κινησιολογικό (criss-cross town - "H πόλη της Διασταύρωσης")</i></u></b><u><i><br /></i></u>
Κάποια παιδιά στέκονται στο κέντρο της αίθουσας. Τα υπόλοιπα κρύβονται, μακριά στις γωνίες της αίθουσας.<br />
Η Παιδαγωγός ξεκινά την αφήγηση (και τα παιδιά την δράση!):<br />
"<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Μια φορά κι έναν καιρό, κάποια παιδιά είχαν αποκοιμηθεί σε ένα πάρκο. Αλλά δεν γνώριζαν ότι αυτο το πάρκο ανήκει στην πόλη της Διασταύρωσης!!</span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"> Ξαφνικά, πίσω από τα δέντρα και κάτω από μεγάλες πέτρες ήρθαν κάποιοι περίεργοι άνθρωποι, οι άνθρωποι της διασταύρωσης (criss-cross people). Υπήρχαν criss-cross σκυλιά, criss-cross αράχνες, criss-cross γάτες, criss-cross λαγουδάκια, criss-cross άντρες, criss-cross γυναίκες.</span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"> Μερικές φορές, αυτοί σερνόντουσταν στο πλάϊ, ανάποδα, πάντα όμως με κινήσεις διασταύρωσης. Πλησίαζαν κοντά, πολύ κοντά στα παιδιά που είχαν αποκοιμηθεί, όταν ξαφνικά, τα παιδιά ξυπνούν και τεντώνονται. Τα παιδιά τεντώθηκαν τόσο ψηλά και έντονα, όπου φοβήθηκαν οι άνθρωποι της διασταύρωσης (criss-cross people) και με τον ίδιο τρόπο κίνησης κι όσο πιο γρήγορα μπορούσαν, πήγαν πίσω στην κρυψώνα τους</span>".<br />
<br />
Η δραστηριότητα αυτή, μπορεί να επαναληφθεί αλλάζοντας τα παιδιά ρόλους.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<span style="font-size: large;"><u><b><i>Τραγούδι </i></b></u></span><br />
Όταν διασταυρωθούν τα κατάλληλα υλικά, τότε έχουμε ........ένα γλυκό αποτέλεσμα.<br />
Βάλτε τη δική σας μελωδία και ρυθμό, και συνοδεύοντας τους στίχους με κινήσεις μαζί με τα παιδιά, απολαύστε τα μουσικά μας τρουφάκια!!!<br />
<br />
ΤΡΟΥΦΑΚΙΑ<br />
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">(στίχοι: Έφη Χατζηθεοδωρίδου) </span></span><br />
<br />
Τι ειν'αυτό; Τι είν'αυτό;<br />
Κι είναι τόσο δα μικρό<br />
Στρογγυλό, σοκολατένιο<br />
Μες στη γλύκα βουτηγμένο<br />
<br />
Βούτυρο, μπισκότα, γάλα<br />
και τριμμένο καρυδάκι<br />
Με κακάο και με τρούφα<br />
έχεις τέλειο γλυκάκι ...!<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02237269151954873526noreply@blogger.com0